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【題目】有關于電解水實驗的下列敘述中，錯誤的是

A. 可證明水由氫、氧兩種元素組成

B. 與電源正極相連的一極產生氧氣

C. 正、負極產生的氣體體積比是1：2

D. 該實驗能說明原子在化學變化中可以再分

【答案】D

【解析】A、電解水可以生成氧氣和氫氣，說明水是由氫元素和氧元素組成，正確；

B、電解水實驗中，與電極正極相連產生的氣體是氧氣，正確；

C、電解水實驗中與正極相連產生的氣體是氧氣，與負極相連產生的氣體是氫氣，氧氣與氫氣的體積比為1:2，正確；

D、原子是化學變化中的最小微粒，在化學變化中原子不能再分，錯誤。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含有碳酸鈉的湖泊在冬季結冰時，湖底常有碳酸鈉晶體析出，這是因為( )

A. 碳酸鈉難溶于水 B. 碳酸鈉的溶解度隨溫度升高而增大

C. 碳酸鈉的溶解度隨溫度升高而減少 D. 溫度變化對碳酸鈉的溶解度影響不大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蛋白質是構成細胞的基本物質，是機體生長及修補受損組織的主要原料。下列物質富含蛋白質的是

A. 西紅柿 B. 饅頭 C. 植物油 D. 雞蛋

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源，對于人類生活、工農業生產都具有重要意義。電解水實驗，正負兩級產生的氣體體積比為_______，負極產生的氣體是____氣，檢驗正極產生的氣體常用的方法是______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：“ ”“ ”“ ”分別代表不同種元素的原子，兩種物質在一定條件下能發生化學反應，用微觀示意圖表示為：則下列說法正確的是（ ）
A.如圖所示中的反應物都是單質
B.該反應屬于置換反應
C.如圖所示中共有3種化合物分子
D.該圖所示變化過程中原子發生了變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”．
（1）從分類的角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀的角度，用“ ”表示氮原子，“ ”表示氧原子． ①用“ ”可表示的微粒是（填名稱）．
②如圖1（氧原子結構示意圖）獲得的信息，正確的是（填標號）．

a．表示原子核，帶8個單位正電荷
b．氧原子核外有2個電子層，有8個電子在核外作高速運動
c．氧原子在化學反應中易失去電子形成離子（O2﹣）
③同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比，若空氣中其他成分忽略不計，如圖2可表示空氣微觀模型的是（填序號）．
（3）從變化的角度：已知：常壓下，氮氣沸點﹣196℃，氧氣的沸點﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是 ． 該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約 體積，其主要成分是
（4）從環保角度，下列保護空氣措施合理的有（填標號）
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行，騎自行車等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】春暖花開，漫步在花園小道上，陣陣清香撲鼻而來。這其中的主要原因是

A. 分子體積變大了 B. 分子是在不斷運動的

C. 分子間的間隔增大 D. 分子在化學變化中可分

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究鋁鎂合金的組成，取16g鋁鎂合金樣品，將60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（鎂與氫氧化鈉溶液不反應，鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑），充分反應后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數據如下：計算：

所加氫氧化鈉溶液的次數

第一次

第二次

第三次

所加氫氧化鈉溶液的質量/g

20

20

20

剩余固體的質量/g

10.6

5.2

4.0


（1）該合金中，鋁元素與鎂元素的質量比為 ．
（2）所用氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法正確的是
A．此反應有單質生成
B．原子是不可分的
C．圖中生成物全部是化合物
D．

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