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【題目】根據概念的范圍大小，化學概念間常存在以下三種關系（如圖所示）：

（1）純凈物和混合物屬于上述中的______關系。

（2）已知物質：①潔凈的空氣、②過氧化氫溶液、③液氮、④五氧化二磷、⑤稀有氣體、⑥冰水混合物，其中屬于純凈物的有______（填號，下同），屬于混合物的有________。

（3）化合反應和氧化反應屬于上述中的______關系。

【答案】并列 ③④⑥ ①②⑤ 交叉

【解析】

（1）混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成，因此混合物和純凈物屬于并列關系；故答案為：并列；
（2）①潔凈的空氣是混合物、②過氧化氫溶液是混合物、③液氮是純凈物、④五氧化二磷是純凈物、⑤稀有氣體是混合物、⑥冰水混合物是純凈物，故答案為：③④⑥；①②⑤；
（3）有氧氣參加的化合反應屬于氧化反應，因此化合反應和氧化反應屬于交叉關系；故答案為：交叉

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖甲是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖乙是鋁原子的結構示意圖。則下列說法中不正確的是（　　）

A.鋁元素原子核內的質子數為13

B.鋁的相對原子質量為26.98

C.化學反應中鋁原子易失電子變成Al+3

D.鋁元素位于元素周期表第三周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是用CO模擬煉鐵的實驗裝置圖，相關敘述錯誤的是

A.實驗開始時應先點燃酒精噴燈，后通CO

B.該反應的化學方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2

C.實驗中，石灰水變渾濁可以證明有CO2生成

D.點燃尾氣，以免污染空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質量守恒定律是一條重要規律,請利用該規律的相關知識回答下列問題。

（1）化學反應前后肯定沒有變化的是_____（填序號）。

①原子數目 ②分子數目 ③元素種類 ④物質種類 ⑤原子種類 ⑥物質的總質量

（2）請回憶你學習過的“質量守恒定律”的實驗探究，并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。

（下表中“實驗結論分析”選填“=”“>”或“<”符號）

實驗方案

方案一（A圖）

方案二（B圖）

反應現象

鐵釘表面有紅色固體生成，溶液由藍色變成淺綠色

_____ .

反應前的總質量

m1

n1

反應后的總質量

m2

n2

實驗結論分析

m1_____ m2

n1_____ n2

將兩個實驗結果進行討論對比時,有同學分析:有一個方案觀察到天平不平衡.其原因是_____；在反應物不變的前提下,要使天平平衡，你對該方案的改進措施是_____。

（3）有同學認為白糖和水混合前后的質量也相等,說明該實驗也能驗證質量守恒定律，這種說法對嗎，為什么?_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示物質分子的示意圖。圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質子數的原子，則圖中能表示單質的是（　�。�

A.B.C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并完成下列填空。

（提出問題）CuO能不能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑呢？

（做出猜想）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

實驗一

在試管中加入少量的H2O2溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

__________

常溫下H2O2溶液分解速率非常緩慢，放出極少量的氧氣

實驗二

在裝有等量H2O2溶液的試管中加入少量的CuO，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產生，木條復燃

___________

（討論與反思）經過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗目的）探究在反應前后CuO的質量是否發生改變。

（實驗步驟）①準確稱量CuO（少量）的質量；

②重復實驗二的步驟，待反應結束后，將試管里的物質過濾，洗滌，干燥，稱重；

③對比反應前后CuO的質量。

（討論交流）如果_________，則說明CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗目的）_________

（實驗結論）CuO能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑，請寫出CuO催化過氧化氫溶液分解的文字表達式：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】河水含泥沙、細菌等雜質，需要凈化處理成自來水，某市自來水廠的生產過程如圖所示。

（1）為了使沉淀池的懸浮物沉降，通�？杉尤氲奈镔|X為_____。

（2）活性炭常用于吸附池中，原因是它具有_____的結構。

（3）常用于殺菌池消毒的物質Y有多種，請寫出其中一種物質的化學式_____

（4）要鑒別自來水是軟水還是硬水，可向自來水樣品中加入適量的_____，攪拌，如果觀察到_____，則樣品為硬水。

（5）生活中通常用_____的方法，將硬水轉化成軟水。在實驗室用自來水制取筑凈水，需進行的操作是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的裝置有多種用途，請回答下列問題：

（1）若用排空氣法收集 CO2，則 CO2氣體應從裝置的______ 端通入（填“a”或“b”，下同）；

（2）若用排空氣法收集 H2，則 H2應從裝置的______ 端通入；

（3）若用排水法收集 O2，先將瓶內裝滿水，然后 O2從______ 端通入；

（4）若用水將裝置中的 O2排出進行實驗時，水應從______ 端流入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校進行九年級化學實驗技能考查，確定了以下三個考題:考查規定由學生抽簽確定考題。

考題一:粗鹽的提純;

考題二:實驗室制取和收集二氧化碳氣體;

考題三:實驗室制取和收集氧氣。

甲同學抽簽后，將監考老師準備了的下列儀器和藥品移動到實驗臺前準備進行實驗:

（1）上圖中儀器A的名稱是_____；分析抽簽確定的考題，甲同學發現其中缺少了一種藥品，向老師申請補充后完成了實驗。請寫出該實驗的化學反應方程式_____。

（2）以下是甲同學實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是_____

A 制備氣體

B 收集氣體

C 檢查裝置的氣密性

D 清洗儀器，整理實驗臺

（3）乙同學發現，如果甲同學選擇的儀器不變，但另選兩種藥品，就能完成另一個考題。 則這一考題是_____ ,這一考題的化學反應方程式為_____，這一考題中一種生成物能使澄清的石灰水_____ ，其化學反應方程式為_____。

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