【題目】將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點.
(1)根據下表信息,完成表中的空格:
化學符號 | 2H | Mg2+ | ||
符號的意義 | 2個氮分子 | 五氧化二磷中磷元素的 |
(2)A、B、C、D表示四種物質,其微觀示意圖如圖所示:
①從微觀角度看,A圖表示:(填化學符號).
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是;單質是;化合物的是(填字母代號).
【答案】
(1)2個氫原子;2N2;鎂離子;
(2)O2;C、D;A;B
【解析】解:(1)當元素符號前面加上數字就只表示幾個這樣的原子,故2H表示2個氫原子;根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此2個氮分子表示為:2N2;
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故Mg2+表示鎂離子;
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以五氧化二磷中磷元素的化合價為+5,故可表示為: 2O5;(2)①從微觀角度看,A圖表示三個氧分子,氧分子的化學式為:O2;
②由多種物質組成的物質為混合物,只有一種物質組成的為純凈物,只有一種元素組成的純凈物為單質,由不同種元素組成的純凈物為化合物,故圖中表示混合物的是:C、D;單質是:A;化合物的是:B;
故答案為:(1)2個氫原子;2N2;鎂離子; ;(2)①O2;②C、D;A;B;
(1)本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.(2)①根據構成物質的微粒進行分析;②從宏觀角度,根據物質的分類進行分析;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:
(1)儀器a的名稱是 , 小強想用氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣,發生反應的符號表達式是 , 小紅想用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,應選擇的氣體發生和收集裝置是(填裝置序號),請你比較小紅和小強的方法,期中小紅選擇的方法的優點有(答一條)
(2)小劉同學在復習“硫粉在氧氣中燃燒”實驗后,他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用,最好選擇氣體收集裝置中的E,理由是 . 通過查閱資料得知:氮氣是由氧化銨與氫氧化鈣兩種固體混合物加熱制取,同時還生成了氯化鈣與水,請寫出制取氨氣的化學符號表達式 , 氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性:小劉同學想收集一瓶氨氣,它應選擇的收集裝置是(填字母編號).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們每時每刻都離不開空氣,空氣成分的微小變化都會直接影響人類的生存,你關注每天的空氣質量報告嗎?在空氣質量報告中一般不涉及( )
A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 氮氧化合物(NOx) D. 可吸入顆粒物(TSP)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于氧氣的說法,錯誤的是( )
A. 實驗室制取氧氣時,不一定要加催化劑 B. 硫在氧氣中燃燒,發出藍紫色火焰
C. 油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,原理是隔絕氧氣 D. 氧氣不溶于水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中和反應在生產和生活中有廣泛的應用,下列做法中,應用中和反應原理的是
A. 用熟石灰和硫酸銅溶液來配制波爾多液
B. 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多
C. 用稀硫酸除鐵銹
D. 實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據客觀事實填寫微觀解釋。
客觀事實 | 微觀解釋 |
墻內開花墻外香 | ___________ |
一滴水中有1.67×1021個水分子 | ________________ |
醋是酸的而糖是甜的 | ______________ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗不能成功的是( )
A. 用注射器壓縮空氣證明分子之間有間隔
B. 用鐵絲在空氣中燃燒的方法證明鐵與氧氣在點燃的條件下能發生反應
C. 將紅墨水滴入水中證明分子是不斷運動的
D. 在敞口容器中進行鐵和硫酸銅溶液的反應探究質量守恒定律
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