【題目】碘化鉀(KI)保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。
【提出問題】 KI變質的條件是什么?
【查閱資料】
① KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質。
② 碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色
【進行實驗】分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮、表面變微黃 | 固體無明顯現象 | 固體變潮、無其他明顯現象 | 固體變潮、表面變黃 |
繼續實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
【解釋與結論】
(1)實驗3的目的是_______。
(2)對比實驗_______,可以得出KI變質一定與水有關。
(3)從上述實驗可推知,KI變質的條件是_______。
【提出問題2】CO2的作用是什么?
【進行實驗】分別取10 mL同濃度的KI溶液于3支試管中,再向試管2中通入CO2,向試管3中滴加幾滴鹽酸;分別測溶液的pH;幾分鐘后,觀察溶液的顏色;再向試管中滴入淀粉溶液,觀察溶液的顏色。實驗現象記錄如下:
試管序號 | 1 | 2 | 3 |
溶液pH | pH=8.5 | pH=6.5 | pH=4.5 |
溶液顏色 | 無色 | 淺黃色 | 黃色 |
滴加淀粉溶液后的顏色 | 無色 | 紫色 | 深紫色 |
較長時間后,觀察到試管1中溶液變為紫色。
【解釋與結論】
(4)試管1實驗的目的是_______。
(5)CO2在KI變質過程中的作用是_______。
【反思與評價】
(6)探究KI變質條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是______。
【答案】 證明有 H2O和 CO2 無O2的條件下,碘化鉀是否變質 2和4 H2O 和O2同時存在 和試管2、3做對比 提供酸性環境,加快碘化鉀變質 氮氣和稀有氣體化學性質穩定
【解析】(1)實驗3中KI在有 H2O和 CO2 無O2的條件下,出現變潮、無其他明顯現象,目的是有 H2O和 CO2 無O2的條件下,碘化鉀是否變質;(2)分析四個實驗:由實驗2和實驗4可知KI變質一定與水有關;(3) 分析四個實驗可得:KI變質的條件是H2O 和O2同時存在;(4) 試管1 中提供堿性環境,而試管2、3都是酸性,所以試管1是和試管2、3做對比;(5)二氧化碳和水生成碳酸,碳酸顯酸性,可加快碘化鉀變質的速率;(6)氮氣和稀有氣體化學性質穩定,對KI變質幾乎沒有影響。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明拿起家中的水壺準備煮水時,發現壺內有些褐色的固體。為了探究其成分,與興趣小組同學查閱資料后獲知這些褐色的固體是水垢,它可能是因為水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2等可溶性物質在加熱時生成CaCO3和Mg(OH)2。
(1)含有較多Ca(HCO3)2的水稱_____,加熱時發生反應的化學方程式為_____。
(2)小明認為該水垢的成分只有CaCO3;但小白不同意,認為也可能只有Mg(OH)2,還可能是_____。
(3)小明為了證明自己的猜想,設計如下實驗方案:
實驗操作 | 現 象 | 結 論 |
①取少量水垢于試管中,加入過量的_____。 | 觀察到現象_____。 | 水垢中有CaCO3 |
②向①反應后的試管中滴加2-3滴NaOH溶液 | 觀察到現象_____。 | 水垢中沒有Mg(OH)2,我的猜想成立 |
(3)小白不認可小明的結論,認為他的實驗操作有缺陷,原因是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】能源的利用與社會可持續發展密切相關。
(1)煤燃燒時產生NO2、_____等氣體,這些氣體或氣體在空氣中發生反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨。
(2)“低碳”是一種生活理念,也是一種生活態度。下列做法中不符合“低碳”要求的是_____
A 節約紙張
B 大量使用化石燃料
C 提倡使用節約技術和節能產品
D 盡量乘坐公交車
(3)在高溫下,工業上以赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)和一氧化碳反應來煉鐵的化學方程式為_____。
(4)在一定條件下,甲烷(CH4)和水反應(未配平)的微觀示意圖如圖所示。
該反應中兩種生成物Z和W的分子個數比為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列方法不能達到除雜目的的是( )
選項 | 物質(括號內為雜質) | 方法 |
A | N2(O2) | 將混合氣體通過灼熱銅網 |
B | Fe粉(Cu粉) | 加入足量稀H2SO4充分反應,過濾,洗滌,干燥 |
C | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒 |
D | FeCl2溶液(CuCl2) | 加入足量Fe粉,充分反應后過濾 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬在生產、生活中應用廣泛。
(1)一氧化碳還原氧化鐵的方程式為__________________。冶煉 16t 氧化鐵,可得到鐵_______t。
(2)鋁抗腐蝕性能好,是因為鋁與氧氣反應,在其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,氧化鋁的化學式為_______________。
(3)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片相互刻畫(如圖所示),純銅片上留下明顯的劃痕,該實驗的目的是_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列圖示,回答相關問題:
(1) 氟的相對原子質量為___________,氟元素的化學性質與圖中______________(填字母序號)化學性質相似。
(2) A在化學變化中容易______________(填“得”或“失”)電子;AB對應的元素組成的物質的化學式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學,通過咨詢老師準備用亞硫酸鈉溶液與濃硫酸反應來制備一定量的SO2(Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+SO2↑+H 2O),老師給他們提供了一瓶久置的亞硫酸鈉溶液,興趣小組的同學分成甲、乙兩小組對該瓶亞硫酸鈉溶液成分進行實驗探究。
(查閱資料)
① Na2SO3不穩定,在空氣中易被氧氣氧化成Na2SO4;
②SO32-、SO42-均能與Ba2+反應產生白色沉淀;
③BaSO3 等亞硫酸鹽能與稀鹽酸反應,其反應原理與 BaCO3等碳酸鹽與稀鹽酸反應類似。
(1)(提出問題)①該瓶溶液中溶質的成分是什么?
②該瓶溶液中亞硫酸鈉的質量分數是多少?
(分析問題) Na2SO3變質的原因是:_______________________。(用化學方程式表示)
(2) (作出猜想)
猜想1:沒有變質,成分是Na2SO3;
猜想 2:完全變質,成分是Na2SO4;
猜想3:_____________。
(實驗探究Ⅰ)甲、乙兩組分別進行實驗探究溶液是否變質:
小組 | 實驗操作 | 現象 | 結論 |
甲組 | 取少量樣品于試管中加入過量稀鹽酸; | 產生氣泡 | 沒有變質,還是Na2SO3 |
乙組 | 取少量樣品于試管中加入氯化鋇溶液,再加入足量稀鹽酸。 | 產生白色沉淀后 ________ | 已部分變質 |
甲組同學實驗中發生的化學方程式為:________________________。有同學質疑甲組方案不合理,理由是_________________。
(3) (實驗探究Ⅱ)甲組設計如下實驗裝置測定Na2SO3溶液的溶質質量分數。(已)
①要測定Na2SO3溶液的溶質質量分數,實驗中需要測得的數據是亞硫酸鈉溶液樣品的質量以及_______質量。
②D裝置的作用為______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)“健康飲食、均衡營養”是青少年健康成長的重要保證。下列物質中富含蛋白質的有________(填字母)。
A 米飯和饅頭 B 大豆油和花生油 C 牛肉和雞蛋 D 蔬菜和水果
(2)“食品安全”是一個永恒的話題。你認為下列認識科學的是________(填字母)。
A 任何食品都不可以使用食品添加劑
B 霉變的大米、花生,即使經過蒸煮也不能食用
C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量元素
D 用工業用鹽亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品
(3)生活中可用__________鑒別硬水和軟水。
(4)加入洗滌劑的水能除去衣服上的油污,是利用了洗滌劑的________作用。
(5)尿素是一種常用的化肥,工業上生產尿素反應的微觀示意圖如圖:
該反應中兩種反應物A和B的質量比為_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有FeCO3和CuO的混合物31.2g,進行如下實驗,把混合物全部加入到100g適量的硫酸溶液中,恰好完全反應溶解,然后滴加適量的質量分數為16%的氫氧化鈉溶液,直到恰好不再有沉淀生成,共用去150g 氫氧化鈉溶液,混合物中FeCO3的質量分數為( )
A.30%B.74.4%C.70%D.25.6%
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