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【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記,

第二步:點燃燃燒匙內的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5

1)上面的實驗得出的結論是______________,同時證明了氮氣有_______________的化學性質。

2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是____________。(答一點)

3)某同學對實驗反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優點是:(答2點)_____________________,________________。

4)若將紅磷換成炭粉,該實驗__________(“能”或“不能”)獲得成功,理由是____________

5)小明在查閱資料時發現,鎂居然能在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體。如果他用鎂代替紅磷做這個實驗,實驗結束,你認為進入集氣瓶中水的體積__________ 用“> < = 填空)總容積的1/5.

【答案】氧氣約占空氣體積的1/5 既不燃燒,也不支持燃燒 紅磷的量不足(合理即可) 減少五氧化磷對空氣的污染 實驗數據更準確 不能 碳燃燒消耗氧氣生成二氧化碳氣體,瓶內壓強不變,水不能倒吸入集氣瓶內 >

【解析】

1)根據第三步實驗現象:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發現水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的1/5,上面的實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的1/5,同時證明了氮氣有既不燃燒,也不支持燃燒的化學性質;

2)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的1/5,導致這一結果的原因可能是紅磷的量不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾等;

3)改進后的裝置操作更簡單,同時能夠防止反應生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環境,裝置始終密閉,空氣沒有逸出,實驗結果準確;

4)若將紅磷換成炭粉,該實驗不能獲得成功,理由是碳燃燒消耗氧氣生成二氧化碳氣體,瓶內壓強不變,水不能倒吸入集氣瓶內;

5)小明在查閱資料時發現,鎂居然能在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體。如果他用鎂代替紅磷做這個實驗,實驗結束,進入集氣瓶中水的體積>總容積的1/5。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】多角度認識物質及其變化,能幫助我們更全面了解物質世界。

1)圖1為空氣成分的示意圖,物質B_____。

2)利用紅磷燃燒測定空氣里物質B含量的實驗裝置如圖2所示。實驗中可以看到玻璃容器內紅磷燃燒時的現象為_____,該反應的文字表達式_____,該反應屬于_____。(填基本反應類型)。

3)實驗完畢后,若進入集氣瓶內水的體積不到原水面上方容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是_____。(寫出一條即可

4)實驗結束后,集氣瓶內剩余的主要氣體是_____,體現了該氣體哪些性質_____。(寫出一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數據分析示意圖。下列依據圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時,不宜選擇氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

C. 反應時間較長的是高錳酸鉀

D. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某祈究小組在學習氧氣的化學性質時發現:鐵繪在氧氣中燃燒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的表達式: ________________ 。

2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端仲入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 ________ (固態氣態”) 物質燃燒形成的。

3)探究二:物質燃燒產生火焰的板本原因是什么?

[查閱資料]

物質

熔點/C

沸點/C

燃燒時溫度/'C

石蠟

60-70

300-500

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其__________(熔點沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比,由此推測:鈉在燃燒時____________沒有)火焰產生。

4)根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你確定硫沸點_______硫燃燒時的溫度(大于小于”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息,其中描述錯誤的是

A. 這是一個化合反應 B. 水分解時元素的種類不變

C. 在化學變化中原子是最小的粒子 D. 氫分子能保持氫氣的化學性質

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。

1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① ____________

2)實驗室用過氧化氫制取少量純凈的氧氣時,發生裝置最好選用______ ,收集裝置應選用_______ ;如需隨時控制生產氣體的量并節約藥品,發生裝置最好選用______(填編號)。

3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置應選用____(填編號);寫出其反應的符號表達式__________________。實驗中,試管口略向下傾斜,目的是_________________。

4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是 ____________。

5)如圖H,鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現象為_______________;實驗中要注意:瓶底預先放入少量水的目的是________________;鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________;鐵絲前端要系一根火柴,作用為________。

6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水,使長頸漏斗下端在水面下。

②將注射器C連接到裝置A的導管口處。

③緩慢推動注射器G的活塞,觀察到____________,表示裝置A的氣密性良好。

7)若用裝置F收集的氧氣不純,其原因可能是(請寫兩種原因):①___________;②________________。

8)在學生實驗課上,小林用高錳酸鉀制取了一瓶氧氣,呈淺紅色,在做細鐵絲燃燒實驗時,未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮,實驗成功了!但實驗結束后,拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁,說:我的集氣瓶碎了。分析兩位同學實驗操作中出現的問題的原因。

小林:_______________________________;(答一條)

小紅:_______________________________。(答一條)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示實驗研究氧氣的性質。

1)實驗A中觀察到的現象是_____________。

2)若要說明實驗A中有新物質生成,應采取的后續操作是__________

3)實驗B中反應的符號表達式為___________,說明反應產生新物質的現象是_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小可同學對前幾個單元所學物質及其轉化關系進行了歸納,如圖所示(部分生成已略去),據圖回答:

1)寫出物質A的名稱:_______________;

2)寫出反應②的文字表達式:______________

3)黑色粉末B在反應②和③中都起_____________作用。

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【題目】通常條件下水的沸點是100℃。壓強增大,沸點升高;壓強減小,沸點降低。如圖是研究水沸點隨氣壓變化的實驗。關閉止水夾,連接好裝置,再將液體 A滴入試管②中,打開夾子,試管①內的水立刻沸騰。則液體A和物質B的組合可能是

A

B

C

D

液體A

雙氧水

石灰水

稀鹽酸

物質B

二氧化錳

氧氣

二氧化碳

大理石

A. AB. BC. CD. D

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