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【題目】某課外活動小組在學習了書本空氣中氧氣含量測定試驗后,對該實驗進行了改進。

(實驗回顧)圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

1)寫出紅磷燃燒的符號表達式____________________________.

2)寫出該實驗的現象__________________

(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數低于7% 時,紅磷就無法繼續燃燒,因此通過上述實驗,測置結果與理論值誤差較大。

(實驗改進)

。根據鐵在空氣中生銹的原理設計圖2實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹,通過鐵生銹來消耗瓶中的氧氣。

。測得實驗數據如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

集氣瓶(扣除內容物)和導管的容積

燒杯中剩余水的體積

體積/mL

80.0

126.0

54.5

(交流表達)

根據表中數據計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數是___________(計算結果精確到0.1%).

改進后的實驗優點是:_______________(寫一條)。

【答案】P+O2P2O5 紅磷燃燒,發出黃光,放出大量的熱,產生大量的白煙,待冷卻到室溫打開止水夾,水沿導管進入集氣瓶,并約占瓶內空氣體積的1/5. 20.2% 氧氣消耗更為徹底,實驗結果更準確

【解析】

[實驗回顧]

1)紅磷燃燒的符號表達式為:P+O2P2O5;

2)現象為紅磷燃燒,發出黃光,放出大量的熱,產生大量的白煙,待冷卻到室溫打開止水夾,水沿導管進入集氣瓶,并約占瓶內空氣體積的1/5。

[交流表達]

由反應前后燒杯內的水的體積變化可以看出,消耗的氧氣的體積是:80mL-54.5mL=25.5mL,故氧氣的體積分數為: ×10%≈20.2%;

改進裝置的優點是鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更為徹底,使實驗結果更準確。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明同學去九寨溝旅游時,用飲料瓶裝了一些山下的泉水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗,制取飲用水。請回答下列問題:

①取水后加入明礬的作用是____

②進行的過濾操作如圖所示:

I.該操作缺少一種玻璃儀器,儀器名稱是____。

Ⅱ.指出該操作中的錯誤____(說出一種即可)。

Ⅲ.過濾之后發現河水依然渾濁,導致這種情況的原因是____(說出一種即可)。

Ⅳ.小華同學為使過濾操作能自動添加液體,設計了如圖所示的自動加液過濾器。倒置的燒瓶中盛放待過濾的液體,當漏斗中的液體減少時,燒瓶中的液體會從液體流出管流入漏斗而不會從漏斗中溢出。為使液體順利流下,還需插入空氣導入管(圖中虛線所示)與大氣相通。空氣導入管下端管口應在____,上端管口應在____(填字母)。

A 待過濾液液面上方 B 待過濾液中 C 濾紙邊沿上方

D 濾紙邊沿下方 E AB項均可 F CD項均可

③向濾液中加活性炭的作用是____,經過此凈水過程得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____。

④檢驗一份自來水樣品是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入____來鑒別。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究質量守恒定律的教學片段,請你參與探究

【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等;

【猜想假設】猜想1:不相等;猜想2_____

【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量;

______________________

【反思評價】究競哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或反應一定要在_____中進行。

【優化裝置】同學們打算對甲組左盤中的反應裝置進行如下三種改進,查閱資料后發現最佳裝置是B,則猜想B中氫氧化鈉具有的化學性質是_____

【得出結論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想2正確。最終得出結論:_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】

解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。

應用:硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發生不同的分解反應,則下列各物質不可能是該反應產物的是_____(填序號)。

A NH3 BH2O CSO2 DN2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖中AE是初中化學常見的物質,已知A、B、E是氧化物,且AB組成元素相同,D轉化成E時會發生火星四射。

1A物質的化學式為_____。

2B轉化成C的化學反應的符號表達式為_____

3D轉化成E的基本反應類型是_____。

4)寫出D物質的一個用途_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題。

1)請寫出有標號的儀器的名稱:a _______ b ________ c________

2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發生裝置__________(填序號),裝入藥品前應先_________;但該裝置還需要改進的地方是_____________________。若不作改進,則選用的藥品是_____________。若用BC裝置制取氧氣,則反應的符號表達式_______________。

3)如果用上面的D裝置收集氧氣時,如何知道已收集滿?_____________。若得到的氧氣不純,可能的原因是_____________________(寫一種即可)。 若用F裝置進行排空氣法來收集氧氣,則驗滿的方法是____________。

4B、C裝置均可用于制取二氧化碳,兩者相比,B裝置的優點是___________;如用圖E所示的輸液袋(懸掛式)收集一袋二氧化碳氣體,則氣體從______端進。

5)若用F裝置來檢驗二氧化碳,則瓶中盛放的藥品是_____________,二氧化碳從_____端通入。瓶內發生反應的符號表達式________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】酒精噴燈的火焰溫度可達1000℃以上。使用時,向預熱盤中注入酒精并點燃,待燈壺內酒精受熱氣化從噴口噴出時,預熱盤內燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃。下列說法不正確的是

A.預熱過程中,分子的運動速率發生了改變

B.蒸發過程中,分子的體積發生了改變

C.燃燒過程中,分子的種類發生了改變

D.整個過程既發生了物理變化,又發生了化學變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①_________。

(2)該小組同學采用B裝置制氧氣,檢驗該裝置氣密性的方法:_____;

(3)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣,應選用的的發生裝置是_____(填字母)。用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是:_____;若用F裝置收集制得的氧氣,則氣體從____端進入(“a”“b”)

(4)實驗室還可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,若選用A作為發生裝置,你認為該裝置中還缺少_____。該反應的文字的表達式:_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的文字或符號表達式,并填寫相關的空格:

1)鎂帶在空氣中燃燒:____________________,屬_________反應。(選填化合或分解)

2)碳酸氫銨受熱分解:____________________,屬_________反應。(選填化合或分解)。

3)堿式碳酸銅受熱分解:__________________,生成的固態物質為__________色。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集和性質的實驗裝置,據圖回答。

(1)指出B裝置中標號儀器名稱:①_____。

(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應制取CO2應選擇的發生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置是_____,反應的化學方程式是_____。

(3)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應選擇的發生裝置是_____。為探究氨氣的性質,小紅利用圖中F裝置進行氨氣與氧化銅反應的實驗,實驗中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。

(提出問題)得到的紅色粉末是什么?

查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O

(猜想假設)紅色粉末是①CuCu2O_____

(設計實驗)小明設計如下實驗驗證紅色粉末中是否含有Cu2O:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸

_____

紅色粉末中含有Cu2O

(實驗反思)小明設計的實驗無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____

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