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化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質的組成、性質等知識.下面A、B、C三個都是研究物質組成的實驗圖,按要求回答下列問題:
(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現象是   
(2)B實驗室通過證明    的組成來推斷水的組成;
(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內    來推測空氣中氧氣的含量.
(4)從研究方法來看,A實驗與    (填“B”或“C”)實驗的方法相同.
【答案】分析:(1)根據甲烷燃燒產生淡藍色火焰以及生成水進行解答;
(2)根據B是通過生成物的組成來推斷反應物的組成進行解答;
(3)根據C實驗是通過消耗氧氣的體積來測定空氣中氧氣的含量進行解答;
(4)根據AB都是通過生成物的組成來推斷反應物的組成進行解答.
解答:解:(1)甲烷燃燒產生淡藍色火焰,并且生成水,同時放出大量的熱,觀察到的現象是產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現,燒杯壁發燙;
(2)B是通過生成物的組成來推斷反應物的組成;
(3)C實驗是通過消耗氧氣的體積,使瓶內壓強減小來測定空氣中氧氣的含量;
(4)AB都是通過生成物的組成來推斷反應物的組成,故A實驗與B實驗的方法相同.
故答案為:(1)產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現,燒杯壁發燙;
(2)生成物;
(3)壓強減。
(4)B.
點評:探究物質的組成方法比較多,本題通過兩種方法來驗證物質的組成,同學們要根據實際情況進行應用.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質的組成、性質等知識.下面A、B、C三個都是研究物質組成的實驗圖,按要求回答下列問題:
(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現象是
產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現,燒杯壁發燙
產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現,燒杯壁發燙

(2)B實驗室通過證明
生成物
生成物
的組成來推斷水的組成;
(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內
壓強減小
壓強減小
來推測空氣中氧氣的含量.
(4)從研究方法來看,A實驗與
B
B
(填“B”或“C”)實驗的方法相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質的組成、性質等知識.
下面A、B、C三個都是研究物質組成的實驗圖,按要求回答下列問題:

(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現象是
產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現,燒杯壁發燙
產生淡藍色火焰,燒杯內壁有水霧出現,燒杯壁發燙
,證明甲烷的組成中含有
元素
(2)B實驗可以證明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成;化學表達式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑;

(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內氣壓減小來推測空氣中氧氣的含量.選擇反應物時,應該考慮哪些因素
反應物只能與空氣中氧氣發生反應,生成物是固體
反應物只能與空氣中氧氣發生反應,生成物是固體
(寫出一條即可)
(4)從研究方法來看,A實驗與
B
B
(填“B”或“C”)實驗的方法相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質的組成、性質等知識,下面A、B、C三個都是研究物質組成的實驗圖,按要求回答下列問題:
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(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現象是
 

(2)B實驗是通過證明
 
的組成來推斷水的組成.
(3)C實驗是利用可燃物燃燒消耗瓶內的氧氣,使瓶內
 
來推測空氣中氧氣的含量;從研究方法來看,A實驗與
 
(填“B”或“C”)實驗方法相同.

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科目:初中化學 來源:2010年中考真題專題匯編:專題七、學科間綜合 題型:填空題

化學學習中,我們常用實驗探究的方法學習常見物質的組成、性質等知識。下面A、B、C三個都是研究物質組成的實驗圖,按要求回答下列問題:

(1)若A實驗中的燒杯是一個干冷的燒杯,可觀察到的現象是          
(2)B實驗室通過證明          的組成來推斷水的組成;
(3)C實驗是利用可燃物消耗瓶內的氧氣,使瓶內  壓強減小 來推測空氣中氧氣的含量。
(4)從研究方法來看,A實驗與   (填“B”或“C”)實驗的方法相同。

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