【題目】(2018邢臺育才中學一模)某興趣小組利用如圖所示裝置(夾持儀器省略),用鋅粒與足量稀硫酸反應制取氫氣,并還原氧化銅。
(實驗1)小組同學先檢查裝置的氣密性,然后稱取4.0 g氧化銅于裝置C的硬質玻璃管中,并開始實驗。
(1)裝置A中反應的化學方程式為_____;無水硫酸銅是白色粉末,當C中固體由黑色逐漸變為紅色時,D中固體變為藍色,此現象說明C裝置中反應生成了_____(填寫物質名稱或化學式)。
(2)實驗時,應先使A中反應進行一段時間,并在裝置D的末端檢驗氣體純度,再點燃C處酒精燈。這樣操作的原因是_____。
(提出問題)實驗結束后,C中固體的成分是什么?
(作出猜想)猜想一:Cu;猜想二:Cu和CuO。
(實驗2)取出反應后C中固體,稱量,質量_____(選填“>”“=”或“<”)3.2 g。得出結論:猜想二正確。
(實驗3)為進一步證明(實驗2)所得結論是否正確,小組同學用試管取少量C中反應后的固體,向其中滴加_____,振蕩,觀察到的現象為_____。也得出結論:猜想二正確。
(交流反思)反應結束后,C中固體內還有氧化銅的原因有兩個:一是加入的氧化銅沒有完全反應;二是反應結束時操作不規范。反應結束時,會造成C中固體內有氧化銅的不規范操作是_____。
【答案】Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 銅和水(或Cu和H2O) 排盡裝置內的空氣 > 稀鹽酸(或稀硫酸) 固體部分溶解,溶液逐漸變成藍色 先停止裝置A中的反應,再熄滅酒精燈
【解析】
【實驗1】(1)鋅與稀硫酸反應生成氫氣和硫酸鋅,當C中固體由黑色變為紅色時,說明黑色的氧化銅被還原為銅,D中白色固體變為藍色,說明C中反應有水生成。(2)可燃性氣體與空氣混合時加熱易發生爆炸,所以實驗時,先使A中反應進行一段時間,并在裝置D的末端檢驗氣體純度,以排盡裝置內的空氣!緦嶒2】氫氣還原氧化銅生成銅和水,若氫氣將4.0g氧化銅全部還原為銅,則生成銅的質量為3.2g,由于猜想二成立,即C中固體為Cu和CuO,則氫氣沒有將4.0g氧化銅全部還原為銅,則C中剩余固體的質量大于3.2g!緦嶒3】檢驗C中固體成分即為檢驗CuO是否存在,可向固體中滴加稀鹽酸或稀硫酸,觀察到固體部分溶解,溶液逐漸變成藍色,可證明固體中有CuO,從而也能得出猜想二成立。【交流反思】銅單質在有氧氣且加熱的條件下會被氧化為氧化銅,所以若先停止裝置A中的反應,再熄滅酒精燈,會使C中固體含有CuO。
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【題目】根據如圖1實驗裝置,回答問題。
(1)圖中儀器a的名稱是________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為______________________,用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是____________________。
(3)某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗證反應后的氣體產物,F有如圖2所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連接順序正確的是________。
A 甲→乙→丙→丁
B 甲→丙→乙→丁
C 乙→甲→丙→甲→丁
D 乙→甲→丙→乙→丁
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【題目】2017年5月18日,我國首次在南海神狐海域試采“可燃冰”(天然氣水合物)成功。下列關于“可燃冰”說法正確的是( 。
A.“可燃冰”外形像冰,是天然氣冷卻后得到的固體
B.“可燃冰”燃燒后幾乎不產生殘渣和廢氣,被譽為“綠色能源”
C.通常狀況下,天然氣和水就能結合成“可燃冰”
D.“可燃冰”是純凈物
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【題目】根據圖示回答問題。
(1)在白色點滴板1~6的孔穴中分別滴加2滴紫色石蕊溶液,溶液變為紅色的孔穴有(填孔穴序號)________。再向孔穴4中滴加氫氧化鈉溶液,溶液變為紫色,用化學方程式解釋其原因:________________________________。
(2)乙實驗電子秤上的量筒中盛有濃硫酸,放置一段時間,電子秤示數發生變化的原因__________________。
(3)丙為配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液的實驗,應稱取NaCl的質量為________g。某同學在量取液體體積時俯視讀數,這樣會使所配制溶液的質量分數________6%(填“大于”“等于”或“小于”)。
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【題目】某化學興趣小組稱取4.0 g石灰石樣品,把40 g稀鹽酸分4次加入樣品中(假設雜質不反應也不溶解),得實驗數據如下:
稀鹽酸的用量 | 剩余固體的質量 |
第一次加入10 g | 3.0 g |
第二次加入10 g | 2.0 g |
第三次加入10 g | 1.0 g |
第四次加入10 g | 0.6 g |
請計算:
(1)4.0 g石灰石樣品中碳酸鈣的質量是_____g。
(2)求稀鹽酸的溶質質量分數。
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【題目】不同類別的物質之間存在著一定的關系,如圖所示(“——”表示相連的兩種物質能發生反應,“→”表示某種物質可以轉化為另一種物質)。
(1)稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液之間的變化關系如圖所示,回答下列問題:
①甲物質能使紫色石蕊溶液變成_____色。
②寫出“甲——乙”的化學方程式_____。
(2)某化學小組為了驗證甲、乙、丙物質之間關系,進行實驗并得出結論:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量氫氧化鈉溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸 | 產生氣泡 | 此氫氧化鈉溶液已變質 |
該小組同學對意外觀察到氣泡現象產生興趣,對該變質的NaOH溶液展開了探究。
(提出問題)該NaOH溶液是全部變質還是部分變質呢?
(猜想與假設)
猜想1:NaOH溶液部分變質;
猜想2:NaOH溶液全部變質。
(查閱資料)CaCl2溶液呈中性。
下面是甲同學設計的實驗方案,通過明顯現象驗證了一種猜想。請幫助甲同學完成下表中的實驗方案及相關問題。
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩 | _____ | 說明原溶液中一定含有碳酸鈉 |
②_____ | _____ | 說明原溶液中一定含有氫氧化鈉 |
(實驗結論)該氫氧化鈉溶液_____(填“部分”或“全部”)變質。
(反思評價)在上述(實驗探究)中,乙同學認為用適量的氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液也能探究出氫氧化鈉溶液變質的程度。甲同學認為乙同學的說法不合理,這樣會對氫氧化鈉的檢驗造成干擾。請你用化學方程式表示出甲同學的理論依據_____。
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【題目】核電站中核燃料鈾或钚在中子的撞擊下,原子核發生分裂,產生氙、鍶等原子及一些粒子和射線,同時釋放大量的能量,這些能量可用于驅動汽輪機發電。鍶元素在元素周期表中顯示的信息和粒子結構示意圖如圖所示。下列表述中不正確的是( )
A.圖甲橫線上應填寫的內容是38
B.圖乙、圖丙的粒子都屬于鍶元素
C.圖丙所表示粒子的化學符號是Sr2-
D.鍶原子的相對原子質量是87.62
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【題目】為測定空氣中氧氣的含量,設計如圖所示裝置進行實驗,請回答下列問題:
(1)B裝置和A裝置相比,優點是_____。
(2)紅磷燃燒的化學方程式為_____。
(3)采用氣密性良好的B裝置,使紅磷充分燃燒后冷卻至室溫,再打開止水夾,發現進入的水少于集氣瓶容積的五分之一,可能的原因是_____。
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【題目】為了探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變, 甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗, 請根據圖示回答問題:
(1)甲同學設計的實驗如圖 A 所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的中間;兩種物質反應后, 托盤天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉, 原因是______。
(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結論:化學反應前后物質的總質量______。
(3)兩位同學通過交流反思得到啟示: 在探究化學反應前后物質的總質量是否發生改變時, 對于有氣體參加或有氣體生成的反應一定要在______裝置中進行。
(4)從微觀角度分析, 在化學反應前后一定不變的是______(選填序號)。
①原子種類 ②分子種類 ③原子數目 ④分子質量 ⑤分子數目 ⑥原子質量
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