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科學家在研究大氣中CO2的濃度變化會對地球的平均氣溫造成什么影響的問題時,采用的研究途徑之一是:研究古氣候大氣中CO2的濃度變化和當時大氣平均溫度的變化關系.
(1)有種方法是測量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例.因為這個比例高低和這些貝類生長時的海水酸堿度有關,而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關.將得到的有關數據和通過其它研究途徑得到的同時期大氣平均溫度對比,即可得到同時期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對應關系.海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關的科學原理是                                  
請在下列坐標圖中,標出坐標軸的含義,并大致表示大氣中CO2的濃度對海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關系.

(2)科學家也通過另外途徑研究古氣候時CO2的濃度變化與當時大氣平均溫度的關系.
如比較古代植物葉片化石及近現代植物標本,發現很多地區較多同種近現代植物葉片單位面積上氣孔數目減少.從植物對環境的適應性考慮,造成這種變化的可能原因是:          、           (請寫出兩種).
(3)在生物圈中,你認為當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素是:         、         (請寫出兩點).

(1)二氧化碳溶于水形成碳酸;

(2)大氣溫度降低;二氧化碳含量降低
(3)化石燃料的燃燒;植物的光合作用

解析試題分析:(1)二氧化碳溶于水形成碳酸,大氣中的二氧化碳濃度越高,溶于水生成的碳酸就越大,海水的pH就越低;大氣中CO2的濃度對海水酸堿度(用海水pH表示,海水略呈弱堿性)的影響關系圖如下:
(2)較多同種近現代植物葉片單位面積上氣孔數目減少是因為大氣溫度降低,植物蒸發水分減少,二氧化碳的含量降低,植物的光合作用減弱;
(3)化石燃料的燃燒釋放大量二氧化碳、植物的光合作用吸收大量二氧化碳,這是當前影響大氣中CO2濃度變化的主要直接因素;
考點:二氧化碳的化學性質;二氧化碳對環境的影響;溶液的酸堿性與pH值的關系.
點評:本題考查了二氧化碳的有關知識,結合所學知識逐一分析,難度不大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:問答題

從分子的角度分析并解釋下列問題.
(1)春暖花開,花香四溢.                  
(2)液化石油氣能壓縮在鋼瓶中.             

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科目:初中化學 來源: 題型:信息分析題

甲、乙、丙是初中化學中常見的三種不同類型的物質,其中乙是水,它們之間的轉化關系如圖所示.“→”表示由一種物質轉化成另一種物質(圖中部分反應條件及物質略去).

(1)請分析:甲可能是             
(2)寫出乙轉化為丙的化學方程式                      

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界。
(1)根據下表提供的信息,填寫有關含碳物質的對應特征。

物質用途
石墨作電極
活性炭凈水
對應特征
導電性
            
(2)某礦石中含碳、硅、氧、鐵、鈣等多種元素,其中地殼中含量最多的元素是    。
(3)碳元素形成的單質有金剛石、石墨、C60,這些物質互稱為碳元素的        
(4)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是它們發生反應生成氧化鎂和碳,該反應的化學方程式          ;其中發生氧化反應的物質是         。
(5)高溫下,A、B兩種物質可以發生化學反應生成C和D。反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下所示。

A代表的是       (填化學式);四種物質中,可用作燃料的是       (填上圖中的字母);在該反應中,生成C和D的物質的量之比為         

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科目:初中化學 來源: 題型:問答題

(8分)CO2是一種寶貴的碳氧資源。
(1)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環。

①使空氣中CO2含量減少的原因是                     (用化學方程式表示)。
②上述設想的優點有     (填字母序號)。
A.原料可循環利用       B.有效利用太陽能        C.可全天候使用
(2)利用CO2催化氫化可制CH4,其實驗流
程如圖:

①用pH試紙測定HCOOH(蟻酸)水溶液呈酸性的方法是                        。
②鐵粉與水蒸氣反應產生氫氣的化學方程式是                     
③點燃CH4前必須進行的操作是     。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

(8分)某化學興趣小組對某品牌牙膏中摩擦劑成分及其含量進行探究,查閱資料如下:
1、該牙膏摩擦劑由碳酸鈣、氫氧化鋁組成;
2、牙膏中其它成分遇到鹽酸無氣體生成;
3、堿石灰的主要成分為生石灰和氫氧化鈉固體。
利用下圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進行實驗,充分反應后,測定B中生成的BaCO3沉淀的質量,以確定碳酸鈣的質量分數。請回答下列問題:

(1)B中反應生成BaCO3的化學方程式是                  。
(2)C裝置的作用是                 。
(3)下列各項措施中,不能提高測定準確度的是      (填序號)。

A.在加入鹽酸之前,應排凈裝置內的CO2氣體
B.滴加鹽酸不宜過快
C.在A~B之間增添盛有濃硫酸的洗氣裝置
D.在A~B之間增添盛有飽和碳酸氫鈉溶液的洗氣裝置
(4)有同學認為該裝置測定出來的碳酸鈣質量分數會偏低,他的理由是             
          ,解決方法是                        。
(5)某同學認為不必測定B中生成的BaCO3質量,將B中的Ba(OH)2溶液換成濃H2SO,通過測定C裝置反應前后的質量差也可以測定CaCO3的質量分數。實驗證明按此方法測定的結果明顯偏高,原因是                     。
(6)實驗中準確稱取8.00g樣品三份,進行三次測定,測得BaCO3平均質量為3.94g 。請計算樣品中碳酸鈣的質量分數。(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某同學經查資料了解到二氧化碳會溶于水并與水發生反應生成酸。該同學設計了以下實驗,驗證了這一結論。
實驗l:取一小塊經紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的紙(以下簡稱“紙修),往紙上滴上幾滴稀醋酸,紙變紅色。實驗2:取一小塊紙.往紙上滴上幾滴純凈的水,紙不變色。
實驗3:
實驗4:將二氧化碳通入盛有水的試管中一會兒,用膠頭漓管取其中的溶液滴到紙上,紙變紅
回答下列問題:
(1)實驗2的目的是:                                            ;
(2)補充實驗3:                                            
(3)寫出二氧化碳與水反應的化學方程式:                                            。

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

工業上常把煤塊粉碎后使其充分燃燒,其目的是

A.減少煤的浪費 B.減少氧氣的消耗
C.減少二氧化碳的排放 D.減少酸雨的形成

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調節L端與R端的液面使其高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯誤的是

A.b管中鐵釘無明顯銹蝕
B.L端與R端液面高度仍然保持一致
C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關
D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕

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