【題目】硫酸鋅可作為食品鋅強化劑的原料.工業上常用菱鋅礦生產硫酸鋅,菱鋅礦的主要成分是ZnCO3,并含少量的Fe2O3、FeCO3 、MgO、CaO等,生產工藝流程示意如下:
[相關資料]不溶性堿受熱分解后生成對應的氧化物。
(1)將菱鋅礦研磨成粉的目的是 _______
(2)完成“氧化除鐵”步驟中反應的化學方程式:2Fe(OH)2+Ca(ClO)2+2H2O=2____+CaCl2,這個反應中有______種元素的化合價發生了變化。
(3)針鐵礦(Goethite)是以德國詩人歌德(Goethe)名字命名的,化學式是FeO(OH),組成元素Fe、O、H的質量比是________;
(4)根據下表數據,調節“濾液2”的pH范圍為 _________;
Mg(OH)2 | Zn(OH)2 | MgCO3 | CaCO3 | |
開始沉淀的pH | 10.4 | 6.4 | - | - |
沉淀完全的pH | 12.4 | 8.0 | - | - |
開始溶解的pH | - | 10.5 | - | - |
(5)工業上從“濾液3”制取MgO過程中,合適的反應物是 _______(選填序號).
a大理石粉 b石灰乳 c純堿溶液 d燒堿溶液
(6)“濾液4”之后的操作依次為 :蒸發濃縮、________、過濾,洗滌,干燥.
(7)分析圖中數據,菱鋅礦粉中ZnCO3的質量分數不低于 _______.
【答案】增加反應時的接觸面積,使得反應更加充分 兩
8.0≤pH<10.4 bd 冷卻結晶
【解析】
(1)將菱鋅礦研磨成粉可以增加反應時的接觸面積,使得反應更加充分。
(2)觀察方程式前后可以推出反應的化學方程式為:,鐵元素由+2價變為+3價,氯元素由+1價變為-1價,其他元素化合價不變,故反應中有兩種元素的化合價發生了變化。
(3)組成元素Fe、O、H的質量比是:
。
(4)調節濾液2的pH要想生成沉淀而不生成
,必須知道
開始沉淀時的pH,
開始沉淀時的pH,
沉淀完全時的pH,
沉淀完全時的pH,
開始沉淀時的pH為10.4,
開始沉淀時的pH為6.4,
沉淀完全時的pH為12.4,
沉淀完全時的pH8.0,所以理論上可選用的最大區間為8.0≤pH<10.4。
(5)從“濾液3”制取過程中,應先轉化為
,可以使用石灰乳或燒堿溶液。
(6)“濾液4”之后的操作目的是得到純凈的固體,應將溶液蒸發濃縮、冷卻結晶、過濾后洗滌并干燥。
(7)設碳酸鋅的質量為m,利用關系式法計算:
則的質量分數不低于
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】堿式碳酸鎂高溫能分解,可用于鎂鹽制備,制藥工業等。其組成一般以xMgCO3·yMg(OH)2·zH2O表示。
Ⅰ.研究其分解產物
(1)取樣高溫灼燒,檢測到有二氧化碳和水生成,充分反應后,得到白色固體,由此推斷生成物中肯定不含金屬鎂及單質碳,理由是 。
(2)檢驗生成物中是否含有碳酸鎂、氫氧化鎂。
操作現象 | 結論 | |
① | 取適量生成物置于試管中, 。 | 生成物中不含碳酸鎂。 |
② | 取適量生成物置于試管中,加入熱水,滴入酚酞試液, 觀察到 現象。 | 生成物中不含氫氧化鎂。 |
;(3)用酚酞試液檢驗是否存在氫氧化鎂不能用冷水代替熱水是因為 。綜合上述實驗推斷堿式碳酸鎂的分解產物為二氧化碳、水和 。
Ⅱ.測定堿式碳酸鎂中碳元素的質量分數
按下圖一進行實驗。
①量氣管中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,不能用水代替是因為 ,若用稀鹽酸代替稀硫酸,則測出碳元素的質量分數將 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
②實驗中共消耗稀硫酸20mL,根據所測數據求得生成氣體的質量為1.32g,則進入量氣管的氣體體積為 ,碳元素的質量分數為 。(實驗條件下CO2密度為1.97g/L)
Ⅲ.確定堿式碳酸鎂的組成
設計如上圖二裝置,并按下述步驟操作。
步驟1:檢查裝置的氣密性,將36.4g樣品置于試管中,稱量裝置B的質量為192g。
步驟2:加熱裝置A直至樣品完全反應。
步驟3:用止水夾夾緊裝置A和裝置B間膠皮管,停止加熱,冷卻至室溫。
步驟4:稱量裝置B的質量為199.2g。
(1)裝置B中物質為 ,裝置C的作用為 。判斷樣品完全反應的方法:當觀察到裝置B中 ,則樣品已完全反應。
(2)根據上述實驗數據求出堿式碳酸鎂的化學式,寫出計算過程。 (3分)
Ⅵ.有人說“加熱堿式碳酸鎂最后階段固體質量減少是因為生成二氧化碳”是真的嗎?
另取一定量堿式碳酸鎂樣品在空氣中加熱,測出樣品的固體殘留率(×100%)隨溫度的變化如圖所示,請回答下列問題。
①0至t1℃過程中固體質量保持不變的原因是 。
②分析圖像數據判定該說法是 (填“真的”或“假的”),判定理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“氧泡泡”系列產品去污能力強、綠色環保,其主要成分是過碳酸鈉(2Na2CO33H2O2)。某化學活動小組對過碳酸鈉產生了濃厚的興趣,決定對其進行探究。
(查閱資料)
Ⅰ.過碳酸鈉在水中易離解成Na2CO3和H2O2,其水溶液具有Na2CO3和H2O2的雙重性質;
Ⅱ.過碳酸鈉與鹽酸反應:2(2Na2CO33H2O2)+8HCl═8NaCl+4CO2↑+3O2↑+10H2O;
Ⅲ.過碳酸鈉的去污能力主要與其在反應中釋放處的“活性氧”有關,“活性氧”含量越高,去污能力越強。
(1)20℃時測得1%過碳酸鈉水溶液的pH為10.5,說明其溶液呈_______(選填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(2)向過碳酸鈉水溶液中加入少量MnO2時產生大量氣泡,發生反應的化學方程式是_______。
(3)為測定某“氧泡泡”樣品中“活性氧”的含量,取20g樣品按如圖實驗裝置與足量鹽酸反應。(已知樣品中雜質不溶于水且不與鹽酸反應,裝置氣密性良好)。
①將鹽酸慢慢地滴入A中,反應一段時間后,觀察到________時,停止滴加鹽酸。
②裝置B可吸收生成的CO2,該反應的化學方程式是_____________________________________。
③某同學想用C與D裝置收集氧氣并測量O2的體積,則 B裝置需連接C裝置的___端(填“a”或“b”)。
如圖所示,將反應后A中所得溶液經過一系列操作,得到固體NaCl的質量為11.7g,請據此計算出該過碳酸鈉樣品的“活性氧”含量(寫出其計算過程)。_______________
提示:過碳酸鈉樣品中“活性氧”含量可按如下公式計算:
“活性氧”含量=×100%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式。(1)根據下列粒子結構示意圖,回答問題:
①上述示意圖中,共包含 種元素,它們之間的本質區別是 不同。
②ABCE中屬于陰離子的是 (填離子符號)
③若D表示某元素的原子,則m= ,該粒子在化學變化中容易 (選填“得到”或“失去”)電子。④若D為離子,則BD組成的化合物的化學式為 。
(2)下圖表示某反應的微觀示意圖,其中不同的球代表不同元素的原子,請畫出X分子的微觀示意圖 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鐵的化合物有廣泛用途,如碳酸亞鐵(FeCO3)可作為補血劑,鐵紅(Fe2O3)可作為顏料,制備FeCO3和Fe2O3的一種流程如下圖所示:
資料:1. FeCO3FeO+ CO2↑ ,4FeO+ O2=2Fe2O3;2.FeSO4+2NH4H CO3= FeCO3↓+( NH4)2 SO4+H2O +CO2↑
下列說法不正確的是( )
A.反應Ⅰ需控制溫度在35℃以下,原因可能是因為NH4HCO3受熱易分解
B.濾液中的溶質只有( NH4)2SO4
C.在空氣中煅燒23.2g的FeCO3,得到Fe2O3和FeO的混合物15.2g。則生成Fe2O38.0g
D.在空氣中充分煅燒FeCO3,若煅燒時間越久,則最終所得固體的質量越多
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【題目】實驗室制取氣體的常用裝置如下圖所示。
(1)寫出用裝置A來制取O2的化學方程式_______________。
(2)裝置B或C均可作制取H2和CO2的發生裝置,裝置B的優點是能控制反應的發生和停止,請簡述使裝置B中反應停止的原理____________。
(3)若用裝置D收集一瓶H2,氣體從b口進入,請把裝置D補畫完整_______(只畫導氣管)。
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【題目】水和溶液在生命活動和生活中起著十分重要的作用。
(1)生活中可以用_________區分硬水和軟水,可以通過________的方法降低水的硬度。
(2)海水中含有大量的氯化鈉,可以通過_________方法獲得粗鹽,可用此方法提純氯化鈉的原因是____________ 。
(3)已知20℃時,氯化鈉的溶解度為36g,則用18g氯化鈉配制100g氯化鈉溶液,所得溶液的濃度為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】日常生活中,我們會接觸到很多的化學物質,請在氮氣,碳酸氫鈉,氫氧化鈉,氧化鐵,鹽酸,二氧化碳中選擇適當的物質的化學式及相應的化學用語填空.
(1)人體胃液中幫助消化的主要物質_____;
(2)用來制作糕點的發酵粉成分之一_____;
(3)寫出爐具清潔劑的主要成分中包含的陰離子符號_____;
(4)鐵銹的主要成分,并標出其中金屬元素的化合價_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格。
(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?
(猜想與假設)猜想Ⅰ:不相等; 猜想Ⅱ:相等;
(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲 組 | 乙 組 | |
實驗方案 (反應后略) | ||
實驗現象 | 有氣泡產生,天平指針向右偏轉 | 鐵釘表面有紅色物質析出,溶液顏色發生改變,天平指針沒有偏轉 |
結論 | 猜想Ⅰ正確 | 猜想Ⅱ正確 |
(反思評價)究竟哪種猜想正確?通過討論,同學們發現甲組中有氣體溢出,導致指針向右偏轉。得到啟示:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在____中進行。
(優化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進,你認為最佳裝置是_____(填序
號),從另外兩種裝置中任選一種指出其不足__________。
(得出結論)同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究,均得出猜想二正確。進一步分析發現,反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:參加化學反應的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
(解釋應用)解釋:化學反應前后,原子的種類、數目、質量均不變,所以質量守恒。
應用:某固體物質受熱會發生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_______種元素組成。
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