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【題目】分類是研究物質的一種重要方法，但分類要有一定的標準．請按照物質用途、組成兩種分類標準，將下列物質：
A.氫氧化鈉；B.硝酸鉀； C.生鐵； D.水；E.硫酸； F.乙醇，按要求的順序填寫在相應的空格中（每種物質只能選填一次，只填寫序號）

______、_______、_______、________、_______、_________

【答案】F B C D E A

【解析】

根據物質的性質決定物質的用途，物質分類標準進行分析解答。

乙醇具有可燃性，可以做燃料，硝酸鉀可以做化學肥料，生鐵屬于金屬材料；氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，水屬于氧化物。酸是電離出的陽離子全部是氫離子的化合物，硫酸屬于酸；堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，氫氧化鈉屬于堿；故答案為：①F；②B；③C；④D；⑤E；⑥A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組利用下圖裝置，對空氣成分的探究進行了如下實驗：(提示：通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O)

(1)先檢查裝置的氣密性，裝入試劑，在醫用輸液袋中裝入VmL空氣，連接裝置。

(2)打開彈簧夾K1.K2，緩慢將袋中的空氣全部排出。讀出量筒中液體體積為V1 mL

(3)關閉彈簧夾K1.K2，再向燒杯中加入熱水，觀察到白磷燃燒。

(4)待裝置冷卻至室溫，打開K2，讀出量筒中液體體積為V2 mL。

以下說法正確的是( )

A. 步驟(3)中加入熱水的作用是吸收五氧化二磷，防止污染空氣

B. 根據以上數據分析可得氧氣的體積分數為：(V1-V2)/V1×100%

C. V2 mL是空氣中已反應的氧氣之外的氣體的總體積

D. 若白磷的量不足，會導致V2的讀數偏大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】①黑色粉末A和無色液體B混合后生成無色無味氣體C，②加熱暗紫色固體D可以得到A和C．③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒，出現藍紫色火焰，并伴隨有刺激性氣味產生。分析后完成下列問題。

（1）寫出下列物質的化學式A_____；B____；C______。

（2）用文字表達式表示①有關的化學反應，__________

（3）將極少量暗紫色固體D投入到盛有水的燒杯中，攪拌后整杯水變得很紅，說明了____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過學習實驗室制取氧氣，相信你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答下列問題。

（1）標號儀器的名稱是①____________ ②____________。

（2）實驗室里若用A裝置來制取氧氣時，有關反應的化學符號表達式為___________________________，裝置中棉花的作用是___________________。

（3）若用B裝置制取氧氣，所需要用到的液體藥品是_____________。若要得到比較干燥的氧氣，應該選擇_________（填字母）作為收集裝置。

（4）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水，密度比空氣小的氣體。李紅同學用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，她應選擇的裝置組合為_____________（A-E中選擇填字母）。

（5）實驗室用一定質量的氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，先將F裝滿水，再通過排水法測定所收集到的氧氣的體積（裝置選用A、F、G）。

①各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F裝置內導管b或c該怎樣延伸？請畫出________。

②若要準確測量氧氣的體積，需要____________________（填“一有氣泡”或“氣泡連續且均勻時”）開始收集氣體。

③該反應的化學符號表達式為__________________________________________。在反應前后試管中二氧化錳的質量___________（填“變大”、“變小”或“不變”）。

④用F、G裝置來測量某反應生成二氧化碳（能溶于水）的體積，卻需要在水面上放一層植物油，目的是__________________________，若植物油上方有空氣對實驗的結果___________（填“有”或“沒有”）明顯影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙在點燃條件下反應生成丙和丁，其微觀過程如圖所示．

下列說法中，不正確的是

A. 丙的化學式為H2O B. 甲和丁中碳元素的化合價相同

C. 丁中兩種元素的質量比為3：8 D. 生成丙和丁的質量比為9：11

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧在元素周期表中信息如右圖所示，下列有關氧元素的說法正確的是

A. 原子中的質子數為16 B. 屬于金屬元素

C. 原子的核外有8個電子 D. 在地殼中的含量為16.00%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)將渾濁的河水用圖1所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的主要作用是_____，凈化后得到的水屬于_______(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)生活中常用_______來區分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是______。

(3)電解水實驗如圖2所示，與電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是______，該反應的符號表達式為______。

下列關于電解水的說法不正確的是___________(填序號)。

A．水分子沒有發生改變 B．水是由氫元素和氧元素組成

C．氫原子和氧原子沒有發生變化

(4)北京極度缺水，應提倡節約用水。下列節水措施合理的是_____(填序號)。

a．用淘米水澆花 b．用噴灌、滴灌方法給農作物澆水

c．將生活污水、工業廢水直接排入河流 d．使用節水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明同學配制100g 10%的氯化鈉溶液，整個操作過程如下圖所示:回答下列問題:

（1）圖②中盛放氯化鈉的固體的儀器名稱是______，其中操作錯誤的是_______(填序號)

（2）配制溶液的正確操作順序為__________ (填序號)

（3）量水時選用的量筒的量程最合適的是_________，(填序號)

A.10 ml B.25 ml C.50m D.100ml

（4）經檢測，該同學配制的溶液溶質質量分數偏小，可能的原因是______ (填序號)

A.氫氧化鈉固體不純 B.用生銹的砝碼稱量

C.裝瓶時有少量溶液灑出 D.溶解時燒杯內壁有水珠

（5）請你幫小明完成以下計算：

①要配制100g 10%的氯化鈉的溶液，需要稱取食鹽____ g， 加入水_____ g。

②若要將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成2%，需要加入水的質量_______g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”，據圖回答下列問題：

（進行實驗）圖Ⅰ是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現象是_______，此實驗說明了分子________。

（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了下列操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團脫脂棉；

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現象是________，該實驗說明了_________。

（分析討論）

（1）若實驗Ⅱ的現象不明顯，應當進行的改進操作是_________。

（2）改進后圖Ⅱ所示裝置的主要優點是__________。

（3）實驗過程中，若發現濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產生這種現象的原因可能是______________。

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