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（6分）【實驗探究】
（1）請你依據下圖設計一個酸和堿反應的探究實驗：

實驗步驟
實驗現象
結論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色　　　　　　；
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成　　　　色。
酸和堿發生了中和反應
 
（2）為探究上述酸、堿反應后硫酸是否過量，甲、乙、丙三位同學設計了以下方案：
實驗方案
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
甲同學的方案
取樣，滴入適量的氯化鋇溶液
出現白色沉淀
硫酸過量
乙同學的方案
取樣，滴入幾滴無色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應
丙同學的方案
取樣，滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過量
【實驗評價】
①三個方案中只有　　　 是正確的（填“甲”、“乙”、“丙”）。
②請分析另外兩個同學方案錯誤的原因：
一個錯誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　，
另一個錯誤的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
【實驗反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑       
【實驗探究】（1）實驗現象：① 變成紅色   ②　無色。
（2）【實驗評價】① 丙 ② 硫酸鈉溶液也能與氯化鋇反應生成白色沉淀   酚酞遇酸也不變色 
【實驗反思】  Zn

試題分析：【實驗探究】(1)①無色酚酞遇堿溶液變紅色，遇酸溶液不變色，所以向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液，并滴入幾滴酚酞試液，溶液顏色變紅，②再用滴管慢慢滴入稀硫酸，并不斷攪拌溶液，發現溶液變為無色，可得出結論：酸和堿發生了中和反應
（2）【實驗評價】①三個方案中只有丙是正確的，另外兩個同學方案錯誤的原因，甲同學錯誤的原因是：因為溶液中還有生成的硫酸鈉，而硫酸鈉溶液也能與氯化鋇反應生成白色沉淀，所以無法確定是否含有硫酸，乙同學錯誤的原因：酚酞不僅在中性溶液中不變色，遇酸也不變色
【實驗反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應后硫酸是否有剩余，實際就是抓住硫酸的化學性質，所以還可選擇一種試劑活潑金屬，如鋅或碳酸鹽
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉作為供養劑．請選擇適當的化學試劑和實驗用品，用下圖中的實驗裝置進行試驗，證明過氧化鈉可作供養劑．

（1）A是制取CO2的裝置．寫出A中發生反應的化學方程式：______
（2）填寫表中空格：

儀器加入試劑加入該試劑的目的
B飽和NaHCO3溶液______
C____________
D____________
（3）寫出過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式：______．
（4）試管F中收集滿氣體后，下一步實驗操作是：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗室里制取二氧化碳氣體，有下列儀器可供選用．

請你回答下列問題：
（1）制取二氧化碳氣體所需的藥品是______．
（2）收集二氧化碳氣體的方法是______．
（3）制取并收集二氧化氣體所需的儀器是（用儀器的序號回答）______．
（4）驗證二氧化氣體是否收集滿的方法是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學習：【資料卡片】：

I、制備研究：下圖是制備過碳酸鈉的工藝流程。

請回答問題：
（1）操作A的名稱是   ，若在實驗室完成此操作，需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和 。
（2）生產中，反應及干燥均需在較低溫度下進行，原因是                    。
（3）加入較多的氯化鈉的作用是                                               。
Ⅱ、純度測定：測定過碳酸鈉樣品（雜質不溶于水）中2Na2CO3·3H2O2的質量分數。
小組同學設計了如下圖所示實驗裝置（部分儀器略去），并進行實驗。

【實驗步驟】：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性；
②將過碳酸鈉樣品(2．20g)和少許黑色粉末均勻混合后
置于裝置A中，在量筒中加滿水；
③連接儀器，打開分液漏斗活塞，緩緩滴入水；
④待裝置A中不再產生氣泡時，停止加水，并關閉活塞；
⑤待量筒中水面不再變化時，記錄其中水面刻度；
⑥根據數據進行計算。
【實驗分析及數據處理】：
（4）實驗中，        ，則開始收集氣體。
A．剛開始出現氣泡時
B．當氣泡均勻連續出現時
C．若用帶火星木條放在導管口部，復燃時
（5）若量筒中收集到氣體的體積是224mL（換算后質量約為0．32g），計算過碳酸鈉樣
品中2Na2CO3·3H2O2的質量分數為多少？[已知：Mr(2Na2CO3·3H2O2)＝314，保留到0．1%
【反思】：
（6）量筒中長導管的作用是                                   

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗小組同學向盛有2ml稀硫酸的試管中加入2ml氫氧化鈉溶液，未觀察到明顯現象。
【提出問題】兩者是否發生了化學反應？
【實驗探究】將盛有上述實驗混合液的試管標為①，如圖甲。
小華：測得實驗所用稀硫酸的pH＜7，試管①中溶液pH＞7。于是得出結論：       。
小敏：取兩支試管，編號為②和③，分別加入稀硫酸和試管①中溶液各2ml，逐滴滴加Na2CO3溶液至過量，實驗過程與現象如圖乙，由此他得出了與小華一樣的實驗結論。

【反思評價】小軍認為小敏在實驗設計中存在不夠嚴密的地方，請幫他指出：       。
【交流討論】試管③中的溶液中有哪些溶質？同學們分析了兩位同學的實驗過程，一致認為沒有H2SO4，其理由是          。在此基礎上，同學們提出了二種推理：
推理1：含有Na2SO4、Na2CO3和NaOH
推理2：含有Na2SO4、Na2CO3
正確的是推理          (選填“1”或“2”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

無土栽培是利用營養液栽培作物的一種方法�，F有一種無色營養液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分，某同學設計并完成了下圖所示的實驗。下列判斷正確的是
A．營養液中可能含有硝酸鈣
B．營養液中一定沒有硝酸鉀
C．營養液中一定含有碳酸鉀
D．營養液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)實驗是科學探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。

裝置一                         裝置二
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積
反應前注射器中空氣體積
反應后注射器中氣體體積
實驗測得空氣中氧氣的體積分數
25mL
15mL
9mL
 
   （2）裝置一和裝置二中氣球的位置不同，        (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是                                                        。
（3）若實驗測得的結果偏小(氧氣的體積分數小于21％)，可能的原因有哪些?（列舉兩條）                               ；                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。 說明生成的氣體是______________。
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物
FeO
Fe2O3
Fe3O4
顏色、狀態
黑色粉末
紅棕色粉末
黑色晶體
能否被磁鐵吸引
否
否
能
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________。
【實驗探究】
實驗操作
實驗現象及結論
 
 
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(5分)實驗創新是中學生最為重要的科學素養．下圖是某學校師生對“MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創新設計”，實驗過程如下：
①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為lg/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現象。
請分析回答：
（1）可觀察帶到火星的棒香立即　                     　。
（2）寫出上述實驗發生的化學反應方程式　                              　。
（3）下列各項是同學們對該創新實驗的評價，你認為評價不合理的是　 　。(填序號)
A．實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B．實驗使用的藥品用量太大
C．反應速度太慢，耽誤時間
D．實驗現象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

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同步練習冊答案
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