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【題目】已知：Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3。將二氧化碳氣體緩緩通入到一定質量的Na2CO3溶液中，測得變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。變量y可表示的是

A.溶劑的質量B.溶液中碳元素的質量

C.碳酸鈉的質量分數D.溶液中鈉元素的質量

【答案】B

【解析】

A、由反應的化學方程式可知，隨著反應進行，溶劑水的質量不斷減少，因此變量y不能表示溶劑的質量，故錯誤；

B、由反應的化學方程式可知，隨著反應進行，二氧化碳不斷反應進入溶液中，因此溶液中碳元素質量不斷增大，因此變量y可表示溶液中碳元素的質量，故正確；
C、由反應的化學方程式可知，隨著反應進行，碳酸鈉的質量不斷減少，溶液質量不斷增大，碳酸鈉的質量分數不斷減小，因此變量y不能表示碳酸鈉的質量分數，故錯誤；
D、由反應的化學方程式可知，隨著反應進行，溶液中鈉元素的質量不變，因此變量y不能表示溶液中鈉元素的質量，故錯誤。
故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據給出的元素周期表中部分原子的結構示意圖，回答下列問題。

（1）原子序數為 20 的元素名稱為____________；

（2）在化學反應中，Mg2+容易 ____________個電子變成鎂原子；

（3）氧原子的結構示意圖為____________，推測氧元素應排在 第__________周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，請回答：

（1）甲、乙兩種物質溶解度受溫度影響較大的是_____________。

（2）t1℃時，甲的溶解度_________乙的溶解度(填“>”、“<”或“=”)。

（3）圖中P點的含義是_________。

（4）t3℃時，將30g甲物質加入到50g水中，所得溶液中溶質的量分數為________(保留到0.1%)。

（5）甲溶液中混有少量乙物質，可通過________ (填“蒸發結晶”或“降溫結晶”)提純甲物質。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在用銅絲和銀絲做實驗時，發現久置的銅絲表面能生成綠色的銅銹，興趣小組對銅生銹的條件進行了以下探究。

（查閱資料）銅銹的主要成分為Cu2（OH）2CO3。

（作出猜想）銅生銹可能與空氣中的氧氣有關外，還可能與_____有關，作出此猜想的依據是_____。

（實驗設計）興趣小組同學取4根銅絲設計了如下圖所示的四個實驗。

他們為了除去銅絲表面的污物，實驗前應該做的操作是_____。C瓶中的m應該是_____。

（現象分析）若干天后，發現只有D瓶中的銅絲表面出現綠色的銅銹，其他瓶中的銅絲表面均無銅銹出現。

（1）實驗B、C瓶中所使用的蒸餾水是經煮沸后迅速冷卻的蒸餾水，其目的是_____。

（2）通過B瓶與D瓶中的現象對比，可以得出銅生銹與_____有關的結論。

（實驗結論）由上述四個實驗可以分析得出猜想成立，寫出銅生銹的化學方程式_____。

（討論交流）在同樣環境下銀絲依舊光亮如新，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題：

（1）寫出標號a儀器的名稱：____________．

（2）以A為發生裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，需在試管口放一團棉花，作用是___________；反應的化學方程式為_______________。

（3）以C為發生裝置制取二氧化碳，反應的化學方程式為_________________，與裝置B相比，C裝置的優點為________________；

（4）D裝置可用于氣體的收集、檢驗、除雜等，該裝置不能完成的實驗是_____（填序號）。

A氣體從n端通入，收集二氧化碳

B瓶內裝有澄清石灰水，氣體從m端通入，檢驗氧氣中是否混有二氧化碳

C瓶內裝有氫氧化鈉溶液，氣體從m端通入，除去一氧化碳中混有的二氧化碳

D瓶內裝滿水，在n端接量筒，氣體從m端通入，測量氣體的體積

（5）某實驗小組的同學為探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的稀氫氧化鈉溶液（如圖A），蓋好蓋子振蕩，觀察到塑料瓶變癟。

①小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗現象無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是_______________。

②針對小華的質疑，興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如圖B所示的實驗裝置，用傳感器測量B裝置中錐形瓶內壓強的變化。首先檢查B裝置氣密性，圖像C說明裝置氣密性良好，該同學進行的操作是_______________。

③在兩個相同的錐形瓶中收集滿CO2，通過注射器分別向瓶中注入同體積的水和氫氧化鈉溶液，圖D是實驗中同學們用傳感器測得的錐形瓶內壓強變化情況。其中表示注入氫氧化鈉溶液的瓶內壓強變化曲線的是__________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

④為進一步驗證二氧化碳與氫氧化鈉確實發生了反應，小寧向變癟的塑料瓶中注入少量稀鹽酸，有氣泡產生，塑料瓶又重新鼓起。寫出加入鹽酸產生氣泡的化學方程式________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程，請按要求回答相關問題。

（1）空氣屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），X是空氣中含量最多的氣體，其化學式為___________。

（2）圖中分離空氣的過程屬于_________變化（填“物理”或“化學”）。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學性質__________（填“活潑”或“穩定”）。

（4）由CH4在該流程中的作用：化學反應中發生物質變化的同時會伴隨有___________變化（填“能量”或“原子個數”）。寫出CH4燃燒的化學方程式為______________。

（5）尿素在農業上屬于___________肥，寫出NH3合成尿素的化學方程式：____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程經常會產生一定量的廢液，經過無害化處理可有效防止水體污染。在一次實驗課上，興趣小組的同學們完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鑒別，并對廢液成分展開探究。

活動一

通過小組合作，同學們完成了右圖所示的三組小實驗。實驗中生成白色沉淀的化學方程式是____________________(寫一個)。

活動二

小雪將六支試管中的剩余物倒入一個潔凈的大燒杯中(如下圖)， 充分攪拌、靜置。觀察到杯內上層是無色溶液，下層有白色沉淀。由此可以確定：上層溶液中一定不含有的離子是__________________、以及一定含有的離子。小組同學對上層溶液中還可能含有的離子進行了如下探究。

（提出問題）上層溶液中還可能含有什么離子?

（猜想與假設）上層溶液中還可能含有OH-、CO32-、Ca2+中的一種或幾種。

（進行實驗）

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

方案一

①取少量溶液于試管中，滴加無色酚酞溶液②繼續滴加稀鹽酸

①溶液變紅

②產生氣泡

①有OH-

②有CO32-、無Ca2+

方案二

取少量溶液于試管中，____________(指示劑除外)

①____________

②___________

①有CO32-、無Ca2+

②有OH-

（反思與評價）

(1)小明同學對方案一提出質疑， 他的理由是________________________。

(2)經過綜合分析，最終確定上層溶液中肯定存在的離子有______________________。

(3)將燒杯內物質過濾，濾渣回收，向濾液中加入適量_______________________進行處理后再排放。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。

請回答以下問題。

（1）實驗儀器 a 的名稱是___________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________，所選用的發生裝置為_________（填字母序號，下同），收集裝置為__________。

（3）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為____________。所選用的發生裝置也可做實驗室制備二氧化碳的發生裝置，該裝置是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙固體的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）

A.圖中P點所表示的溶液是t3℃時甲的飽和溶液

B.可用t1℃時20％的甲溶液配制10％的甲溶液

C.若甲中含有少量乙，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲

D.分別將t3℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液中溶質質量相等

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