【題目】(1)實驗室給你提供了下列儀器,請選用合適的儀器完成指定的實驗。
①要制取較多的O2用來探究其性質(要求制取過程中可以添加反應物),組裝氣體發生裝置需要的儀器是________(填序號),收集氧氣應采取_______法。
②提純粗鹽時,過濾需要選用上述儀器中的________(填序號),除此之外還缺少的儀器是濾紙、____、_______(填名稱)。
(2)美羊羊同學在購買回的袋裝薯片中發現還有一個小袋,上面標有“成分:CaO、Fe;作用:防潮、防氧化;警告:禁止食用”等字樣,撕開小袋,發現里面的固體粉末有少許是棕紅色的,大多數是灰白色的。經過分析,她認為棕紅色粉末是Fe2O3;灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe;為驗證自己的判斷,美羊羊同學打算進行實驗探究,請你一同參與。
(實驗目的)證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
(實驗設計)裝置如下圖所示:
(實驗預測與分析)
①若要證實樣品中含有CaCO3,觀察到的實驗現象是____,B中發生反應的化學方程式為____________。
②若要證實樣品中含有Fe,E中應觀察到的現象是________。此時C裝置的作用是______。
③看了美羊羊同學的分析結論,有同學認為小袋內灰白色粉末中還應該有別的物質,請你寫出其中一種物質的化學式_________。
【答案】 adf 向上排氣或排水法 eh 漏斗 玻璃棒 樣品表面有氣泡產生 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 無水硫酸銅變成藍色 干燥氣體 Ca(OH)2
【解析】(1)①制取較多的O2,應用錐形瓶,制取過程中可以添加反應物,應用長頸漏斗,并用f封閉錐形瓶和導出氣體;因氧氣的密度大于空氣的密度,并不易溶于水,所以可以用向上排空氣法或排水法收集氣體;②過濾要用到的儀器有:鐵架臺、燒杯、漏斗、玻璃棒等;(2)①若樣品中含有CaCO3,CaCO3能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體,觀察到的實驗現象是樣品表面有氣泡產生;生成的氣體二氧化碳進入B,與其中的澄清石灰水反應,化學方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;②若樣品中含有Fe,Fe與鹽酸反應生成氫氣,氫氣到達D裝置后還原氧化銅,同時有水蒸氣生成,水蒸氣進入E裝置,我們可以看到E中的無水硫酸銅變藍;C裝置中濃硫酸具有很好的吸水性,可用來干燥氣體;③因為小袋上面標有成分:CaO、Fe,其中的CaO會吸收空氣中的水分,生成Ca(OH)2,所以灰白色粉末中還應該有Ca(OH)2。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】NSR技術通過BaO和Ba(NO3)2的相互轉化實現NOx(氮氧化物)的儲存和還原,能有效降低柴油發動機在空氣過量條件下的NOx排放。其工作原理如下圖所示。下列說法正確的是
A. 儲存時發生了化合反應
B. 該技術不能緩解酸雨的形成
C. 該轉化中有兩種元素化合價發生改變
D. 還原反應:5CO + Ba(NO3)2 N2 + BaO + 5X,則X的化學式為CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小組同學在學完中和反應知識后思考,除了通過酚酞變色說明氧氧化鈉與稀鹽酸能發生反應,還有什么方法能說明兩者發生了反應?同學們討論后進行以下實驗探究。
方案一:測定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH.
(實驗探究)甲組同學將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測定此時溶液的pH=5.
(得出結論)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了反應,并且該反應中______過量.
(交流討論)乙組同學將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中,均勻混合后測定此時溶液的pH=8.同學們認為該數據也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了反應。你同意這種說法嗎?______(填“同意”或“不同意”),理由是______________________________.
方案二:小林同學將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中,用數字化儀器對反應過程中溶液的溫度進行實時測定,得到的曲線如圖1所示。
同學們認為根據該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發生了反應,該反應是___(填“放熱”或“吸熱”)反應,請你根據圖中曲線判斷大約___秒時二者恰好完全反應。
(反思質疑)小濤同學通過測定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化,證明兩者發生了反應。小組同學一致認為該方案不合理。理由是___.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗課上,老師給了同學們一包紅色粉末,該粉末可能是銅粉和氧化鐵(Fe2O3)粉末中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,同學們進行了如下探究,請你參與其中并回答問題。
[提出猜想]甲組:銅粉;乙組:氧化鐵粉末;丙組:____________________。
[設計實驗]
方案1:取少量紅色粉末放入試管中,滴加足量的___________(從下列試劑中選擇:氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液)振蕩,若甲組猜想正確,則實驗現象為__________________。
方案2:取8g紅色粉末放入硬質玻璃管中,先通入CO,然后用酒精噴燈加熱一段時間(實驗裝置如圖1所示),停止加熱并繼續通入CO至裝置冷卻。
若乙組或丙組猜想正確,則硬質玻璃管內發生反應的化學方程式是____________。
實驗時要先通CO再加熱的目的是______________________。
[數據處理]
等裝置完全冷卻到室溫,稱量硬質玻璃管內剩余固體質量為mg。若乙組猜想正確,則m的取值范圍是________________。
[實驗反思]
圖1虛線框內的裝置是用于吸收CO2;并收集CO,請從圖2(廣口瓶內均為氫氧化鈉溶液)中選擇最合適的裝置______________(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】火鍋是我國獨創的美食,歷史悠久。火鍋常用的一種燃料是固體酒精。某化學興趣小組的同學對“固體酒精”產生了好奇,對其成分進行探究。請你回答下列問題。
查閱資料
a.固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成。
b.氯化鈣、氯化溶液均呈中性。
(提出問題)
①酒精中是否含有碳元素?
②固體酒精中的氫氧化鈉是否變質?
(實驗探究)
①按右圖所示進行實驗,發現燒杯內壁有一層白膜,可得出酒精中含有碳元素的結論,理由是_______________。
②取少量固體酒精于燒杯中,加足量的水充分溶解后靜置,發現燒杯底部有白色沉淀,請用化學方程式表示該沉淀是如何形成的:_______________由此說明氫氧化鈉已變質。
③為進一步確定氫氧化鈉的變質程度,分組進行探究。
甲組同學取燒杯上層清液于兩支試管中,按下圖所示進行實驗。
實驗方案 | ||
實驗現象 | 溶液變紅 | 產生______________ |
實驗結論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
乙組同學認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉,理由是_______________
他們另取燒杯中上層清液,加足量氯化鋇溶液,充分反應后,靜置,取上層清液,滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅。
(反思交流)乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是_____________
(實驗結論]小組同學經過討論,一致認為該固體酒精中的氫氧化鈉部分變質。
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【題目】從古代到現代,材料的種類越來越多,用途也越來越廣泛。請回答:
(1)早在西漢時期,我國就有濕法煉銅的記載,將鐵置于硫酸銅溶液中得到銅單質,該反應屬于_______________(填基本反應類型)。
(2)現代社會,玻璃是一種常見的非金屬材料,SiO2是生產玻璃的原料之一。SiO2屬于___________(選填“酸”、“ 堿”、“ 鹽”或“氧化物”)。
(3)未來,人類在生產材料時會更注重環境保護,將二氧化碳作為原料應用于“綠色”化學可以更好地保護環境。人類每年因能源消費而向大氣排放約200億噸的CO2,若這些CO2按化學方程式“CO2+3H2CH3OH+H2O”"進行反應,理論上可以轉化為_______億噸甲醇[CH3OH](結果保留一位小數)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛有20g10%氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴滴入7.3%的稀鹽酸,下列是關于溶液總質量或溶液pH隨鹽酸質量變化的關系圖(Q點表示恰好完全反應)。其中正確的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】柔之力——神奇的水溶液
水在生活、生產和科學實驗中應用廣泛。巖石圈約有四分之三被水覆蓋,其中的某些物質被水溶解,其隨水的天然循環在水圈中富集,富集后的物質可能再次沉積到巖石圈。下圖是氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線。據圖回答下列問題:
(1)青海湖區的人們有一種經驗,冬天撈“堿”、夏天曬鹽,這里的“堿”指純堿,鹽指氯化鈉,他們所依據的原理是____________。
(2)純堿是一種重要的化工原料,但僅用物理方法從鹽湖中“撈堿”遠遠不能滿足需求,工業上主要利用從水圈中獲得的食鹽來制備純堿,其反應的化學方程式是____、_______。
(3)為確定某白色固體是碳酸鈉還是氯化鈉,在20℃時,取2.5g樣品加入盛有10g水的燒杯中,充分攪拌后現象如圖3所示,則固體粉末是________。若將該溶液升溫到40℃時,則所得溶液溶質質量分數為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某工廠附近海水中含有較多Na2CO3等物質。該工廠采用海水脫硫技術吸收燃煤煙氣中的SO2,其主要設備及流程如下:
(1)海水脫硫設備中,排出的海水呈堿性的是______(填字母序號)。
A.海水泵 B.吸收塔 C.曝氣池① D.曝氣池②
(2)向曝氣池①內通入空氣后,主要有兩個化合反應發生,寫出其中一個反應的化學方程式____________。
(3)曝氣池②排放的海水中不含H2SO4的原因是__________ (用化學方程式表示)。
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