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【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

【答案】D
【解析】A、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應用燃著的火柴或木條來引燃，否則會引起火災，圖中所示操作錯誤；
B、用膠頭滴管滴加液體，應使膠頭滴管懸在試管的正上方，圖中所示操作錯誤；
C、聞氣味要手煽聞，不能直接聞，圖中所示操作錯誤．
D、瓶塞要倒放在桌面上，以防止殘留在瓶塞上的污物污染原瓶里的藥液；標簽向著手心，以防止殘留在瓶口的藥液流下來污染或腐蝕標簽；手拿容器的中上部，并使其稍微傾斜；使瓶口緊挨著容器口，邊倒邊看，讓液體沿器壁緩緩地流入容器底部，圖中所示操作正確
故選：D．
A、根據酒精燈使用的方法進行分析判斷；B、根據膠頭滴管的使用進行分析；C、根據化學藥品的聞氣味方法進行分析；D、根據液體藥品的取用原則進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國是世界上最早使用膽銅法冶煉銅的國家，冶煉過程中發生的一個主要反應是Fe＋CuSO4＝Cu＋FeSO4，該反應屬于 ( )

A. 化合反應 B. 置換反應 C. 分解反應 D. 復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究．
【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（1）【實驗探究】
方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”．你認為該方案是否合理 ， 你的觀點是 ．
方案二：用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱．

a.觀察到出現，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．
b.觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質碳，并繼續利用如圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質碳的實驗．實驗過程和現象如表：

實驗過程

實驗現象

，
通入氧氣，點燃酒精燈

①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發出白光；
②

寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式： ．
（2）【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
【拓展交流】
a.方案二中，先通入一會兒氮氣的原因是 ．
b.查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11 ， 請寫出蔗糖燃燒的化學方程式 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照如圖A,B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而B中需很長時間才能達到同樣的效果．可以由此現象直接得出的結論是
A．分子不斷運動的 B．溫度越高分子運動越劇烈 C．分子是由原子構成的 D． ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學變化的是（　�。�

A. 海水曬鹽 B. 冰川融化 C. 水力發電 D. 紅磷燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取CO2的有關操作：①加入石灰石．②檢查裝置的氣密性．③收集二氧化碳．④從長頸漏斗注入稀鹽酸至浸沒漏斗下端．其中正確的操作順序是(　　)

A. ② ④ ① ③ B. ② ① ③ ④ C. ④ ① ② ③ D. ② ① ④ ③

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學用托盤天平稱量燒杯的質量，天平平衡后的狀態如圖所示，該同學稱取的燒杯實際質量為（ ）

A.23.8g
B.32.6g
C.32.3g
D.27.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雪同學發現家里有一瓶無標簽的無色液體，她為了探究它是何種物質，做了如下實驗，把此液體編號為A，加熱A液體，發現有氣體B產生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產生氣體B，且產生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質量在反應前后沒有改變，她把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒，如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據小雪的實驗，分析A,B,C,D,E,F分別是什么物質，寫出下列各物質的化學式．
B、C、F ．
（2）在橫線上寫出題中物質轉化的符號表達式，把反應基本類型寫在括號內．
B→F（）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環境問題是全球關注的熱點問題．
（1）人們常用的燃料大多來自化石燃料，如煤、和天然氣等，天然氣的主要成分燃燒的化學方程式為
（2）化石燃料大量使用會產生等空氣污染物，這些氣體在空氣中反應后的生成物溶于雨水，會形成酸雨．減少酸雨的措施（答一條即可）
（3）現階段，人們大量利用燃料燃燒產生的能量．某化學小組在研究燃燒的條件時，做了下圖所示的實驗．
①改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優點是；
②將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，讓試管罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容的奇觀”，則大試管所裝氣體可能是（填化學式）．

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