【題目】化學教材九年級上冊第二單元“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了某化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現象 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象 |
(實驗結論)
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的_____和_____在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_____。
(實驗評價)
(1)設計實驗Ⅳ的目的是_____。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是_____。
(實驗拓展)
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_____。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
【答案】化學性質 質量 探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好 二氧化錳的催化效果比氧化鐵好 B
【解析】
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵能加速過氧化氫的分解,氧化鐵質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(2)氧化鐵催化過氧化氫分解產生水和氧氣的化學方程式:
實驗評價
(1)設計實驗Ⅳ中加入二氧化錳固體,其目的是:探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好;
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,可以得到的結論是:二氧化錳的催化效果比氧化鐵好
實驗拓展
下列有關催化劑的說法中正確的是:
A、MnO2能作過氧化氫溶液分解的催化劑,也可作其他物質的催化劑,例如催化氯酸鉀分解;故選項錯誤;
B、同一個化學反應可以有多種催化劑;故選項正確;
C、催化劑能改變化學反應的速率,可能加速,也可能減緩;故選項錯誤;
D、用作催化劑的物質可能是其他反應的反應物或生成物,例如高錳酸鉀分解產生二氧化錳;故選項錯誤;
故選:B。
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【題目】使適量的磷和木炭在等容積的A、B兩瓶中同時燃燒。如圖所示。試回答:
(1)待磷、木炭完全燃燒后,A、B瓶中會有什么現象發生__________。
(2)發生上述現象的原因是_________?
(3)該燃燒實驗能驗證哪些結論_________?
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【題目】2019年10月1日,我國舉行了盛大的國慶70周年閱兵活動。活動中用到許多化學知識。請用化學知識回答下列問題。
(1)閱兵禮炮為活動拉開序幕,禮炮炮身(特殊鋼材)涂刷了油漆,不僅使炮身變得美觀還可防銹。鐵會生銹屬于鐵的_____(填“化學”或“物理”)性質。鳴炮時無外拋物,無環境污染。下列屬于空氣污染物的是___。
A 二氧化硫 B 一氧化碳 C 二氧化碳 D 氮氣
(2)空中梯隊飛過天安門上空時,拉出一條彩色煙帶,產生煙帶的藥品除燃料外還有鋅、氯化銨、三硫化二銻等。
①氯化銨受熱分解的化學方程式為NH4ClX↑+HCl↑,則X的化學式是___。
②如圖是銻元素在周期表的信息,下列說法正確的是___。
A 銻屬于非金屬元素
B 銻的相對原子質量為121.8
C 銻原子的中子數為51
D 三硫化二銻的化學式為SbS3
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【題目】多角度認識物質,能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質的組成和構成。
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由______________(填“元素”“原子”或“分子”,下同)組成
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由__________構成。
(2)認識物質的性質。
①氧氣的化學性質比較活潑。硫在氧氣中燃燒會生成__________(填物質名稱)
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩慢傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖所示),說明二氧化碳具有的性質有_________,若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法有__________。
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。結合圖回答下列問題:
(1)溴元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)溴元素的化學性質與圖二中B元素的化學性質相似的原因是_____。
(3)圖二中A表示鉀元素的原子結構示意圖,寫出溴化鉀的化學式_____。
(4)下列有關溴元素的說法正確的是_____。
A 溴的原子序數是35
B 溴的相對原子質量是79.90g
C 溴原子中的中子數為35
D 溴原子在化學變化中易失去電子
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【題目】小剛同學通過學習知道,乙醇汽油是一種新型車用燃料,于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下探究。
[猜想]猜想1:可以減少汽車尾氣對空氣的污染
猜想2:可以產生更多熱量,增強汽車的動力。
[進行實驗]
序號 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 得出的結論 |
1 | 在兩個蒸發皿中各加入10mL冷水,控制相同的燃燒條件,分別用乙醇和汽油作為燃料進行加熱,記錄從開始加熱到水沸騰的時間。 | 用乙醇加熱耗時118s,用汽油加熱耗時56s | 猜想2______________ (填“成立”或“不成立”) |
2 | 實驗1停止加熱后,取下蒸發皿,觀察蒸發皿的底部。 | 用乙醇加熱的蒸發皿底部只有極少量的炭黑, 而用汽油加熱的蒸發皿底部有大量的炭黑 | ____________(仿照 上格填寫) |
[分析與討論]
(1)實驗1是一個對比實驗,實驗過程中不一定控制的條件是_______ (填序號)
A水的初始溫度必須相同
B加熱開始計時點必須相同
C燃具產生火焰的大小必須相同
D蒸發皿的大小必須相同
(2)汽車的發動機、排氣管等部件易出現積炭,使用乙醇汽油后,這些部件產生的積炭量將__________。
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10%,可在一定程度 上節省石油資源。結合實驗1的結論分析,如果乙醇的添加量過大,會使汽車動力___________(填“增強”“減弱”或“不變”)
(4)乙醇燃燒的化學方程式為__________。
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【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序,某學習小組做了如圖甲所示實驗,實驗結束后,將試管①、試管②內的物質全部倒入同一燒杯中,充分反應后發現燒杯中的紅色固體物質明顯增多,如圖乙所示,則有( )
A.甲圖試管①中反應后固體可能不含鐵
B.甲圖試管②中反應后固體可能含鐵
C.反應后燒杯中的固體一定含有鐵
D.燒杯中最后所得固體的質量一定大于2a g
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【題目】下圖是生活中常見的物質,它們之間的轉化關系如圖所示。已知A是一種黑色固體,在空氣中充分燃燒可以生成B;C的相對分子質量為100。A的化學式為__________;B的一種用途是___________;B轉化C的化學方程式為______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確體現對應關系的是
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.等質量的鋅和鐵與足量稀硫酸反應
C.鎂條在空氣中燃燒
D. 高溫加熱碳和氧化鐵的混合物
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