【題目】使適量的磷和木炭在等容積的A、B兩瓶中同時燃燒。如圖所示。試回答:
(1)待磷、木炭完全燃燒后,A、B瓶中會有什么現象發生__________。
(2)發生上述現象的原因是_________?
(3)該燃燒實驗能驗證哪些結論_________?
【答案】A瓶有水進入,B瓶無變化 A瓶中消耗O2生成固體,氣體壓強減小,B瓶生成CO2為氣體(氣體體積不變),壓強不變 該燃燒實驗證明了空氣中,有氧氣,且上述現象驗證了氧氣體積約為空氣總體積的1/5
【解析】
用適量的磷和木炭在等容積的A、B兩瓶中同時燃燒,進行研究空氣中氧氣的含量。
(1)A瓶磷與氧氣反應生成白煙五氧化二磷固體,B瓶木炭與氧氣反應生成二氧化碳氣體,待兩種物質完全燃燒冷卻后,打開止水夾,觀察到A瓶有水進入,B瓶無變化。
(2)發生上述現象的原因是,A瓶中消耗O2生成固體,氣體壓強減小,B瓶生成CO2為氣體(氣體體積不變),壓強不變。
(3)該燃燒實驗證明了空氣中,有氧氣,且上述現象驗證了氧氣體積約為空氣總體積的1/5。
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【題目】如下圖所示,打開止水夾,將液體A滴入試管②中與固體B接觸,試管①中沒入水中的導管口有較多氣泡產生,則液體A和固體B的組合不可能是
A.過氧化氫溶液和二氧化錳
B.水和硝酸銨
C.水和氫氧化鈉
D.鐵和稀硫酸
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【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用儀器,請根據要求填空:
(1)圖中儀器①的名稱是_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____。若要組裝一套制備二氧化碳氣體并能隨時添加液體藥品的發生裝置,可選擇圖中的B和_____進行組合(填字母) ;若用H裝置收集二氧化碳,氣體應從_____端通入。
(3)若要組裝一套制備O2并能控制反應速率發生裝置,可選擇圖中的A和_____進行組合(填字母),反應的化學方程式為_____。
(4)若用I裝置收集氧氣,請將圖I的收集裝置補充完整并標出氣體的通入的方向_____。
(5)實驗創新是中學生最為重要的科學素養。如圖是某學校師生對MnO2催化H2O2分解實驗裝置的創新設計”,實驗過程如下:①將一支球形 干燥管水平放置,用滴管吸取3mL (密度為lg/mL)質量分數為5%的H2O2溶液加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2g MnO2粉末,加在干燥的進氣管的管壁上;②點燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香_____;該實驗裝置存在的優點是_____。(答一點即可)。
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【題目】化學——我們的生活,我們的未來。
(1)我們身邊有很多物質,寫出一種你熟悉的物質的名稱 _____,其化學式為_____。
(2)廚房常用的加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3),碘酸鉀在物質類別上屬于_____(填“單質”或“化合物”)。其中碘元素的化合價是_____。
(3)若汽車以天然氣(主要成分為甲烷)作燃料,可以減少污染。甲烷燃燒的化學方程式為_____。
(4)相信有一天我們可以把CO2中的C,H2O中H,O2中的O直接用來合成葡萄糖(化學式為C6H12O6);或者可以將H2O中H變為H2,這樣,困擾當今世界的糧食、能源危機等許多問題將迎刃而解。這樣的假設,是根據化學變化中_____的基本觀念思考的。就H2O中H變為H2,你的設想是_____。
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【題目】探究木炭和氧化銅反應。如圖所示為木炭和氧化銅反應實驗,觀察到加熱的試管內黑色固體變為紅色。
(1)實驗剛開始,B試管中立即產生氣泡,澄清石灰水并沒有變渾濁,原因是_____。
(2)為測定混合物中CuO質量,稱取樣品進行實驗。實驗中獲取了兩組數據:a反應前后A試管質量的減少; b吸收生成物的B試管質量的增加。假設反應完全,稱量準確,你認為應選擇組_____(填字母)數據來計算氧化銅的質量更好。理由是_____。
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【題目】5月14日,一帶一路”高峰論壇在北京舉行,沿著絲綢之路,中國的茶葉被傳播到世界各地。綠茶中的茶多酚等活性物質具有解毒和抗輻射作用,茶多酚的化學式為C15H12O7,有吸水性,在堿性條件下易被氧化。下列說法正確的是
A.茶多酚屬于氧化物
B.茶多酚由15個碳原子、12個氫原子、7個氧原子構成
C.茶多酚中氧元素的含量最低
D.茶葉不能在潮濕、堿性環境中貯存
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【題目】如圖是用來測定空氣中氧氣含量的裝置。下列有關該實驗的說法正確的是
A.紅磷燃燒時產生大量白色煙霧
B.燃燒匙中的紅磷不可換成硫磺
C.燃燒匙中的紅磷越多,瓶中水位上升越高
D.本實驗還可以證明空氣中含有N2、CO2和稀有氣體
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【題目】比較、分析、歸納是化學學習的有效方法。已知化學反應:
① ②
③ ④
下列說法不正確的是
A.分析反應①和②,可以得出三種金屬的活動性Zn>Cu>Ag
B.分析反應③和④,可以得出三種非金屬的活動性Cl2>Br2>I2
C.I2和NaCl不能發生化學反應
D.Cl2和NaI不能發生化學反應
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【題目】化學教材九年級上冊第二單元“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了某化學探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現象 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象 |
(實驗結論)
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的_____和_____在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式_____。
(實驗評價)
(1)設計實驗Ⅳ的目的是_____。
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是_____。
(實驗拓展)
查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是_____。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學反應可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學反應的速率
D 用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
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