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【題目】化學興趣小組為了測定某貝殼中碳酸鈣的含量，進行了如下實驗：取洗凈后的貝殼樣品25g，搗碎后放入燒杯中，向燒杯中滴加稀鹽酸（假設貝殼中其它物質不與稀鹽酸反應，整個過程不考慮鹽酸的揮發和氣體的溶解。）實驗測得燒杯中剩余物質的質量與加入鹽酸的質量之間的關系如圖所示。

（1）實驗中將貝殼搗碎是為了_____。

（2）求貝殼中碳酸鈣的質量分數。____

【答案】將貝殼搗碎的原因是增大了反應物的接觸面積，促進反應的進行 90%

【解析】

（1）將貝殼搗碎的原因是增大了反應物的接觸面積，促進反應的進行；

（2）解：根據質量守恒定律可得，生成的二氧化碳的質量為25g+100g﹣115.1g＝9.9g，

設貝殼中碳酸鈣的質量為x

x＝22.5

則貝殼中碳酸鈣的質量分數為×100%＝90%

答：貝殼中碳酸鈣的質量分數為90%。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動順序，設計如圖所示三個實驗（三種金屬已用砂紙打磨過，其形狀和大小相同，稀鹽酸的濃度和用量也相同）。

（1）實驗前用砂紙打磨金屬的目的是________________。

（2）一段時間后，觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著，且溶液由無色變為______色，這說明銅比該金屬活動性_______（填“強” 或“弱”），該反應的化學方程式為___________。

（3）甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性，他依據的實驗現象是_________。

（4）乙同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，因此在上述實驗的基礎上，乙同學又補做了一個實驗，裝置如圖所示，且實現了探究目的。乙同學的實驗：X是金屬______，Y是__________溶液。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學社團設計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象．

（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發生反應的結果．

（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實驗創新之處在于：可根據鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用兩圓相切表示兩種物質可以發生反應，請回答下列問題：

(1)用兩個圓形表示C(氫氧化鉀溶液)，D(硫酸銅溶液)兩種物質，請將C，D兩個圓畫到圖中A，B周圍適當的位置，并標出物質名稱。___

(2)寫出發生中和反應的化學方程式_______。

(3)寫出A，B反應的現象______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組同學設計了如下“串聯實驗”：C裝置中加入足量的稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并驗證相關性質，請你一起完成該實驗。

（1）實驗開始時，關閉b，打開a，裝置B中化學反應方程式為_____，裝置A中的實驗現象能證明二氧化碳的性質有_____。

（2）關閉a，打開b。裝置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氫和水蒸氣，F裝置中直玻璃管內發生反應的化學方程式為_____，說明木炭粉具有_____性，證明G裝置直玻璃管中化學反應已發生的現象是_____。

（3）小慧同學認為將C、B裝置連接，得出CO2能與水發生反應的理由不夠充分。她提出用圖2所示裝置，將下列操作方法合理排序（操作方法可重復使用），只需五步操作就可證明CO2能與水發生反應，她的實驗操作順序為_____（填序號）。

①從f端通入氮氣 ②從分液漏斗向廣口瓶內滴加適量蒸餾水

③從e端通入二氧化碳 ④將干燥的藍色石蕊試紙放入廣口瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將銅粉和鐵粉的混合物 m g 放入燒杯中，向燒杯中不斷加入 FeCl3 溶液，測得燒杯中剩余固體的質量與加入 FeCl3 溶液體積的關系如下圖所示。下列相關說法正確的是

（小資料）鐵和銅都能與FeCl3溶液發生反應，反應的化學方程式為Fe+2FeCl3=3FeCl2；Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2

A. FeCl3 與Cu 發生的化學反應屬于置換反應

B. 銅粉和鐵粉的混合物中，鐵粉的質量為(m－n) g

C. N 點對應的溶液中一定含有 Fe2+、Cu2+和 Cl－

D. 當加入 V1 mL FeCl3 溶液時，Cu 恰好完全反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在實驗室中探究氫氧化鉀的性質，請你參與他們的探究。

（實驗過程與分析）

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作

實驗現象

_______

______

無明顯現象

實驗結論

氫氧化鉀能與硫酸銅發

生反應

氫氧化鉀能與氯化銨發

生反應

氫氧化鉀不能與硫酸

發生反應

（實驗反思與拓展）

①某同學認為實驗三的結論不正確。他改進了該實驗方案，借助于酸堿指示劑，通過明顯的現象證明氫氧化鉀能與硫酸發生反應。簡述他的實驗方案：_____（寫出操作方法和現象）。

②對于無明顯現象的化學反應，可通過檢驗有新物質生成或檢驗_____的方法來證明物質間發生了化學反應。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）根據圖1回答：試管b中的氣體是_____，該實驗得出水由_____組成。

（2）圖2中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是_____。判斷凈化后的水是硬水還是軟水，可用_____來檢驗。長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，生活中可采用_____方法。

（3）水是生命之源，下列都與水有關。其中敘述正確的有：_____。

A工業廢水達標后才能排放

B用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

C施用化肥不會造成水體污染

D禁止在飲用水的水源保護區設置排污口

E洗澡擦沐浴露時暫時關閉水龍頭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是探究金屬活動性順序的實 驗裝置圖。根據實驗回答下列問題：

（1）甲組實驗中判斷金屬活動性強弱的依據是___________________________，得出的金屬活動性由強到弱的順序為__________________。

（2）乙組實驗中得出的金屬活動性由弱到強的順序為______________________。

（3）在甲乙兩組實驗中不發生反應的實驗是________（填試管的序號）。

（4）反思與評價：若甲組實驗中②④改用10%的稀硫酸，①③仍用10%的稀鹽酸進行實驗，____（填“能”或“不能”）保證得出同樣準確的實驗結論？乙組實驗中只需選擇其中的2個就可以得出正確的實驗結論，其中必須進行的一個實驗是____（填試管的序號），發生反應的化學方程式為__________________________________________。

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