【題目】金屬鍶用于冶金、電子、化學和蓄電池等工業，是制取各類鍶合金的優質原料．鍶元素的原子結構示意圖和元素周期表中顯示的信息如圖所示．下列說法錯誤的是（ ） 
A.鍶原子的核外共有5個電子層，最外層有2個電子
B.鍶的原子序數為38，屬于非金屬元素
C.鍶的相對原子質量為87.62，原子核內質子數為38
D.鍶原子在化學反應中易失去電子，形成Sr2+
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【題目】水是生命之源。下面有關水的敘述中，正確的是
A. 電解水的實驗證明了水是由氫氣和氧氣組成的
B. 用食鹽水可以鑒別軟水和硬水
C. 保持水的化學性質的最小粒子是氧分子
D. 凈化水的方法中，蒸餾是單一凈化程度最高的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）寫出鎂條與氧氣反應化學方程式 ．
（2）小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律．我（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 ．
（3）小紅按下圖所示裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發現產物中還有少量黃色固體． 
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍．
【設計實驗】驗證黃色固體為Mg3N2 ， 請完成下列實驗報告．
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
黃色固體為Mg3N2 |
【反思交流】
①實驗中，小氣球的作用是 ．
②空氣中N2的含量大于O2的含量，而鎂條在空氣之中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關資源和能源的說法正確的是( )
A. 空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氧氣
B. 為了節約化石能源，要大力開發太陽能、核能、水能等新能源
C. 回收廢舊金屬既節約金屬資源又減少對環境的污染
D. 將煤隔絕空氣加強熱會得到煤焦油、煤油、煤氣等產品
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【題目】物質的性質決定用途，下列說法錯誤的是
A. 氯化鈉可用于配制生理鹽水 B. 氧氣可用于火箭燃料的助燃劑
C. 燒堿可用于改良酸性土壤 D. 稀鹽酸可用于清除鐵制品表面的鐵銹
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據所學知識并結合如圖1回答有關問題． 
（1）標號①的儀器名稱： ．
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為 ， 反應的化學方程式為 ， 該反應的基本反應類型是 ．
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ， 選用裝置C收集二氧化碳的依據是 ， 證明收集滿的方法是 ． 用裝置F代替裝置B的優點是 ．
（4）某興趣小組同學閱讀產品標簽發現，市售化學純或分析純高錳酸鉀的純度高達99.5%，含水量可以忽略不計．小組同學設計了直立型裝置制取氧氣，并與傳統裝置相比較，分別放入5g高錳酸鉀，用同一酒精燈分別加熱，每組進行五次實驗后取平均值記錄如下： 
裝置類型 | 收集一瓶氣體所需時間 | 收集兩瓶氣體所需時間 | 反應生成氧氣總體積 |
直立型 | 39.24s | 64.48s | 552mL |
傳統型 | 52.22s | 88.46s | 456mL |
①高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ， 小組同學用直立型裝置制取氧氣時，不需在試管口放一團棉花的原因是 ．
②等質量的高錳酸鉀充分反應，傳統型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是 ．
③收集等體積氧氣，直立型裝置所需時間更短的原因是 ．
A．試管底部被火焰充分包圍，升溫快
B．藥品受熱面積大，溫度高
C．加熱過程中無需移動火焰，藥品處于持續高溫中．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】砷化鎵（GaAs）是一種“LED”綠色節能光源材料，鎵元素的相關信息如圖．下列有關鎵的說法錯誤的是（ ） 
A.原子的核電荷數是31
B.元素符號是Ga
C.屬于金屬元素
D.相對原子質量為69.72g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】采取正確的措施，能夠避免火災發生或減少災害損失。下列滅火方法不恰當的是
A．油鍋起火——用鍋蓋蓋滅
B．酒精燈著火——用濕抹布蓋滅
C．森林起火——砍伐樹木形成隔離帶
D．汽車油箱著火——用水澆滅
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