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16．如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．反應前后分子的種類發生了變化B．反應后容器中的物質是混合物
C．化學反應中分子可分，原子不可分D．該反應是置換反應

分析 根據反應過程圖中的分子結構，判斷反應物與生成物，確定該反應中各分子個數比和反應的化學方程式，進而由反應特征確定反應類型，據此分析解答；

解答 解：由圖示可知各物質反應的微粒的數目關系是：

依據反應前后物質的分子結構可知反應物是氧氣和硫化氫生成物是水和二氧化硫，則反應方程式為3O2+2H2S$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+2SO2；
A、由微粒的變化可知，反應前后分子的種類發生了變化，故A正確；
B、由圖示或方程式都可以看出，反應后容器中的物質是兩種，是混合物，故B正確；
C、由微粒的變化可知，化學反應中分子可分，原子不可分，故C正確；
D、由方程式可知嗎，該反應的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應，故D錯誤．
故選：D．

點評 該題不僅考查了學生對化學知識的掌握情況，還考查了學生觀察理解微觀模型示意圖的能力，從多方面考查了學生的綜合能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．用下表中的儀器和藥品組裝一套實驗裝置，制取干燥的CO，用CO還原Fe2O3粉末，制得還原鐵粉．制取CO的原理為：草酸H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O．
序號ABCD  E
 
 
儀器
藥品
 		          
濃硫酸		            
 NaOH溶液		 
（1）上面連接的裝置存在一明顯的不足之處，請在表格的E空白處畫圖說明．
（2）如果所制氣體流向從左向右時，上述組裝的實驗裝置從左向右連接順序是ADBCE（填序號）．
（3）在連接好裝置后操作第一步應是連接好裝置并檢查氣密性；最后一步應是熄滅E處的酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．用生石灰制取燒堿的流程如圖：

以下判斷錯誤的是（　�。�
①制得的燒堿中可能混有碳酸鈉和熟石灰
②生石灰、熟石灰和燒堿都可用作干燥劑
③生石灰、熟石灰和燒堿都能使酚酞溶液變紅
④生石灰、熟石灰和燒堿都能與稀鹽酸發生中和反應．
A．1種B．2種C．3種D．4種

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．如表是氯化鉀和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度．圖1是這兩種物質的溶解度曲線，圖2是相同質量的這兩種物質在某溫度時分別溶于相同質量的水中的情況．
 溫度（℃） 20 30 40 50 60
 溶解度（g） KCl 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5
 KNO3 31.6 45.8 63.9 85.5 110

（1）圖1中，t1℃時，b的飽和溶液中溶質與溶液的質量比為1：3．
（2）圖2中③、④分別是①、②升溫后的情況，則圖2中肯定屬于飽和溶液的是②（填序號）；溶質質量分數變大的是硝酸鉀（填物質名稱）．
（3）圖1中t1的溫度范圍是30℃＜t1＜40℃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．小兵同學對所學的化學知識歸納如下，其中正確的是（　�。�
A．安全常識B．日常生活經驗
檢驗天然氣是否泄漏：用打火機點燃
點燃一氧化碳：先驗純		給自行車鏈條上油：防止生銹
消除馬桶內的水垢：用含有氫氧化鈉的潔廁劑
C．物質的組成結構與其性質的關系D．環境污染及其治理
生鐵和鋼的區別：含碳量不同
鈉原子和鈉離子的區別：最外層電子數不同		控制汽車尾氣的排放：加長汽車尾氣排放管
減少酸雨的發生：用天然氣等清潔燃料替代煤
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．酸堿中和反應在生活和工農業生產中都有廣泛應用．圖1表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發生反應過程中溶液的pH變化．從圖象中獲取信息，回答下列問題：

（1）寫出反應的化學方程式：HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（2）進行該反應的實驗操作是按圖2中的乙（選填“甲”或“乙”）圖進行的．曲線上A點表示的含義是稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應．
（3）舉一例中和反應在生產或生活中的應用：中和酸性土壤．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室用如圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗，請回答下列問題：

（1）A裝置存在一個明顯錯誤，該錯誤導致的后果是產生的氣體從長頸漏斗逸出
（2）錯誤改正后，萌萌想證明雞蛋殼的主要成分中含有碳酸根離子，他將A裝置中的導氣管與C裝置中的導氣管相連，然后往A中添加稀鹽酸藥品，當C中出現明顯現象時即達到實驗目的．寫出C中反應的化學方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）用B裝置收集二氧化碳時，驗滿方法是把燃燒的木條放在b導管口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經收集滿；
（4）將A裝置與D裝置連接，可看到變紅色，原因是二氧化碳和水反應生成了碳酸；
（5）B裝置收集一瓶二氧化碳氣體后，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿E裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現象是燃燒的蠟燭由下而上依次熄滅，這些現象說明二氧化碳具有的化學性質不能燃燒，不支持燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．在制取CO2的實驗中，小剛發現選用顆粒大小不同的大理石與稀鹽酸反應時，CO2的產生速度有差異．經思考后，小剛設計了如圖1所示的實驗及記錄表．請你完成下列問題：
實驗
序號		溫 度
（℃）		大 理 石稀 鹽 酸
質量（g）顆 粒體積（ml）質量分數（%）
①205大205 
②205小205 
③205小2010 

（1）實驗①②探究的是大理石和稀鹽酸的反應速度與顆粒大小的關系．
（2）探究大理石和稀鹽酸的反應速度與稀鹽酸質量分數的關系，應選擇的實驗組是②③．
（3）如圖2所示，如要檢驗該集氣瓶是否已收集滿CO2，你的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．
（4）如要判斷實驗中產生的CO2速度，最后一列需填寫收集滿一瓶CO2所需要的時間．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．生活中處處有化學．
（1）小明一家人在野炊，搭建灶臺時，爸爸將鍋調整到合適的高度．其目的是盡可能用外焰加熱．
（2）小明用壓歲錢給爸爸買了一條蠶絲領帶，日常生活中可以用灼燒后聞氣味的方法檢驗它是真絲還是合成纖維．
（3）媽媽說，面粉是制作蛋糕的主要原料，面粉中富含的營養素為糖類．
（4）小明還感覺到現在自來水的水質不是很好．他到網上査知：可用高鐵酸鉀（K2FeO4）做消毒劑，高鐵酸鉀中鐵元素的化合價為+6．
（5）小明每天騎自行車上下學，自行車龍頭用電鍍的方法防銹，其原理是隔絕鐵與氧氣和水的接觸．

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