【題目】寫出下列符號中數字“2”所表示的意義。
①Fe2+：2表示
②CO2：2表示
③2NO：2表示
④ 
：2表示
⑤2H：2表示
【答案】每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷；一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成；兩個一氧化氮分子；氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價；兩個氫原子
【解析】：①元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數，故Fe2+中的2表示一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷；
②元素符號右下角的數字表示一個分子中的原子個數，故CO2中的2表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子；
③化學式前面的數字表示分子的個數，故2NO中的2表示一氧化氮分子的個數為2；
④元素符號正上方的數字表示元素的化合價，故題中的的2表示在氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價；
⑤元素符號前面的數字表示原子的個數，故2H中的2表示氫原子的個數為2.
所以答案是：①每個亞鐵離子帶兩個單位的正電荷；②一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成；③兩個一氧化氮分子；④氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價；⑤兩個氫原子.
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關物質燃燒及現象的描述正確的是
A. 木炭在氧氣中燃燒火星四射
B. 紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧
C. 一氧化碳在空氣中燃燒發出藍色火焰
D. 鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學按圖所示流程進行實驗，請你參與討論并回答相關問題．
（1）貝殼高溫煅燒時，發生反應的化學方程式是；
（2）溶液蒸發結晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是；
（3）【問題與發現】該小組同學所得到固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設】根據反應原理，小組同學提出以下猜想：
①純凈的NaOH；②NaOH和Na2CO3的混合物；③丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物；
④NaOH、Na2CO3和Ca（OH）2的混合物。
討論后，小組同學都認為猜想④不合理，原因是。
（4）【探究與驗證】小組同學設計下列方案對猜想進行驗證，請參與他們的探究并完成所缺內容。
實驗操作 | 現象 | 結論 |
實驗一：取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液 | 溶液變紅 | 猜想①成立 |
實驗二：取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量 | 無氣泡產生 | 猜想②不成立 |
實驗三：取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na2CO3溶液 | 猜想③成立 |
（5）【反思與評價】反思實驗過程，實驗一設計（填“合理”或“不合理”），原因是。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某物質在純氧氣中燃燒生成了氮氣和水蒸氣，該物質中一定含有( )
A. 氮元素和氧元素和氫元素 B. 氮元素和氫元素
C. 氮元素和碳元素 D. 氫元素和氧元素
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗操作的正確性、規范性是科學探究成敗的關鍵因素之一，下列實驗操作中正確的是（ ）
A.
過濾
B.
傾倒液體
C.
量取液體
D.
檢驗氧氣是否收集滿
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