【題目】某同學發現他家菜園中蔬菜生長遲緩，便施用了硝酸銨這種氮肥，下圖是該氮肥包裝標簽的部分文字。
(1)一袋該化肥中氮元素的質量為__________kg。
(2)該氮肥中硝酸銨的質量分數為__________？(寫出計算過程，計算記過精確至0.1%)
【答案】 16.7 95.4%
【解析】根據題目中所給出的含氮量可以求出氮元素的質量分數；根據氮元素占硝酸銨的質量分數以及氮元素占混合物的質量分數可以求出硝酸銨的質量分數。（1）氮元素的質量=氮元素在混合物中的質量分數混合物的質量，所以，氮元素的質量=33.4%×50kg=16.7kg；（2）根據：混合物中氮元素的質量分數=
，氮元素的質量=硝酸銨中氮元素的質量分數×硝酸銨的質量，則混合物中氮元素的質量分數=
，
即混合物中氮元素的質量分數=硝酸銨中氮元素的質量分數×混合物中硝酸銨的質量分數，
硝酸銨中氮元素的質量分數=
×100%=35%，即混合物中硝酸銨的質量分數=
×100%=95.4%。
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【題目】在第三單元課題1中我們進行了分子運動的探究實驗，裝置如下圖所示
請你回答下列問題：
(1)該實驗操作簡單，一段時間后可看到_______________的現象，原因____________．但缺點是因為濃氨水具有揮發性，會導致空氣中彌漫難聞的氨氣味．
(2)某同學對該實驗進行了改進，如圖所示，該實驗中能看到濾紙條上的酚酞滴點由______________的現象．
(3)另一同學在實驗室用U型玻璃管(兩端開口)又設計了如圖的實驗裝置，該實驗中能看到______________的現象．
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【題目】向50.0g 8.0％的氫氧化鈉溶液中加入一定量的稀硫酸恰好完全反應，此時溶液pH=7。
(1)求反應前氫氧化鈉溶液中溶質的質量；
(2)求反應后生成硫酸鈉的質量。
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【題目】某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“
”和“
”分別表示不同的原子，下列說法不正確的是
A．每3g物質Ⅰ與1g物質Ⅱ恰好完全反應生成2g物質Ⅲ
B．每3個物質Ⅰ分子與1個物質Il分子恰好完全反應生成2個物質Ⅲ分子
C．每3萬個物質Ⅰ分子與1萬個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2萬個物質Ⅲ分子
D．每3n個物質Ⅰ分子與n個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2n個物質Ⅲ分子
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【題目】下圖是實驗室制取氣體常用裝置，請根據題意回答下列問題：
(1)寫出圖中儀器①的名稱：________________。
(2)實驗室選用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為__________________，若選用A作為其發生裝置，還缺少棉花，加棉花的目的是______________。若選用F裝置收集氧氣，氣體應從__________(填a或b)端通入，通入一段時間后，要證明氧氣已經收集滿的操作是：__________________，若木條復燃，則氧氣已集滿。
(3)某同學用B裝置制取氧氣，該反應的符號表達式為_________________________。B裝置中長頸漏斗下端要形成液封，目的是_______________。實驗過程中該同學觀察到B中反應太快，不利于氣體收集，他可選擇下列措施中的__________(填序號)解決該問題。
A．將長頸漏斗換成注射器
B．向裝置中加入適量蒸餾水
C．將錐形瓶換成試管
該同學要收集一瓶較純凈的氧氣，他應選擇上圖中的__________(填裝置序號)裝置進行收集。收集時該同學看到B中液體里有大量氣泡產生，但最終收集的氧氣還不夠純凈，原因可能是：
I．裝置漏氣。
II．________________________________________。
(4)甲烷是一種無色無味密度小于空氣的氣體，它難溶于水，是一種常用的燃料。實驗室中常加熱醋酸鈉固體和氫氧化鈉固體混合物的方法制備甲烷，如果要制取并收集一瓶甲烷氣體，可選擇上圖中的__________(填裝置序號)裝置。收集滿甲烷氣體的集氣瓶蓋上玻璃片后，要__________(填選“正放”或“倒放”)在試驗臺上。
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【題目】區別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體最簡單的且現象最明顯的方法是 ( )
A．將燃著的木條分別伸人三種氣體的集氣瓶里
B．將氣體分別通過灼熱的氧化銅
c．將氣體分別通過紅熱的銅
D．將氣體分別通人石灰水中
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【題目】小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區別開來，這個環節屬于科學探究中的（ ）
A、提出問題 B、反思與評價 C、設計實驗 D、獲得結論
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【題目】整理和歸納、探究是有效的學習方法．下面是某中學化學學習小組的同學對Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金屬相關知識的歸納復習，請你參與并回答問題：
(1)從物理性質上看，每種金屬都有自己的特性．你認為汞與其它金屬的不同之處是________；
(2)鋁的化學性質比鐵要活潑，但是鋁制品卻很耐腐蝕，其原因是(用化學方程式表示)____________________________；
(3)該化學興趣小組的同學為了探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動性順序，進行下列探究．
①同學們將等大小的三種金屬同時放入等質量、等質量分數的稀硫酸中，發現錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現象．請將三種金屬的元素符號填入下表：
_________________
如果金屬錳與稀硫酸反應生成的鹽是硫酸錳(MnSO4)，請你寫出錳與稀硫酸反應的化學方程式_____________________________；
②興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下方案：
①甲同學提出X可用金屬鐵，乙同學認為X可用金屬錳，你認為_______(選填“甲”或“乙”)同學的意見是正確的，加入過量的金屬X的目的是___________；
②操作a、b的名稱是_______，步驟Ⅱ中發生反應的化學方程式為______；
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【題目】甲、乙、丙、丁4種物質在密閉容器中充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表；下列說法正確的是
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應前質量/g | 4 | 31 | 21 | 10 |
反應后質量/g | m | 40 | 6 | 16 |
A. 甲一定是該反應的催化劑 B. 該反應一定是分解反應
C. 丙物質一定屬于化合物 D. 乙、丁在反應中的質量比為5：2
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