【題目】除去以下四種物質中的少量雜質,可選用的試劑及操作方法正確的是
選項 | 物質 | 雜質 | 可選用的試劑及操作方法 |
A | N2 | O2 | 通過灼熱的炭粉 |
B | CO2 | CO | 點燃 |
C | Cu | Fe | 加過量鹽酸,過濾,洗滌,烘干 |
D | CaO | CaCO3 | 加水,過濾 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
A、灼熱的炭粉與反應生成二氧化碳氣體,能除去雜質但引入了新的雜質二氧化碳,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤。
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃,這是因為會引入新的氣體雜質,且當二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時,少量的一氧化碳是不會燃燒的;故選項所采取的方法錯誤。
C、Fe能與過量鹽酸反應生成氯化亞鐵溶液和氫氣,Cu不與過量鹽酸反應,再過濾,洗滌,烘干,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,故選項所采取的方法正確。
D、CaO能與水反應生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤。
故選:C。
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【題目】某補鈣劑的有效成分為碳酸鈣,其它成分不含鈣元素且不與稀鹽酸反應,其說明中標明鈣量為30%.現取10g該補鈣劑放入100g稀鹽酸中恰好完全反應,反應后剩余固體和液體的總質量為107.8g.通過計算判斷該補鈣劑中含鈣元素的質量分數是否與說明書相符_________.
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【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱,某興趣小組做了如下實驗:
(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是 .
(2)甲實驗中發生反應的化學方程式為 ;乙實驗中觀察到的現象為 .
(3)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 .
(4)若采用丙實驗方案也可得出相同結論,則金屬C是 .
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【題目】維生素C的化學式為C6H8O6主要存在于蔬萊水果中,能促進人體生長發育,增強人體對疾病的抵抗力。請計算:
(1)1個維生素C分子中C、H、O原子個數比為___________;
(2)維生素C中碳元素和氧元素的質量比為___________;
(3)維生素C中碳元素的質量分數是___________。(結果精確到0.1%)
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【題目】根據下列實驗回答相關問題:
(1)圖1實驗現象說明二氧化碳性質是______。
(2)若要驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序,除了圖2實驗外,還需補充一個實驗是什么?用圖示或簡單文字敘述均可
并寫出該實驗中相關的一個化學方程式。_________________________________________________________________
(3)圖3中A處發生反應的化學方程式是______,B處的實驗現象是______,在C處燃著的酒精燈需要處理的物質是______。
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【題目】化學實驗是學習化學的基礎,請根據如圖回答問題:
(1)如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置,用來加熱的儀器名稱是 ,該反應的化學方程式是 ;為防止水倒流,實驗結束時應進行的操作為 ,圖中的收集裝置還可以收集的氣體有 (填寫一種).
(2)如圖乙將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中,可觀察到的現象是 ,說明氧氣 .
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【題目】如圖所示:
(1)實驗A:調節杠桿平衡,通入CO2一段時間后活性炭包下沉原因是_____。
(2)實驗B:加熱細銅絲團,段時間后移走酒精燈,觀察到銅絲表面變為黑色(CuO),細銅絲團_____(填“上升”或“下沉”)。
(3)C、D、E三組實驗分別將實驗進行充分反應并冷卻后最終天平不能平衡的是_____(填序號)。
(4)經過分析,在C組實驗的整個過程中,小氣球的變化情況是_____。
(5)A、B、C、D、E五個實驗中,能用質量守恒定律來解釋的是_____,請你從原子的角度說明理由_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責仼。
(1)用如圖裝置進行電解水的實驗,a,b兩管中氣體的體積比為_____,該實驗說明水是由_____組成的。
(2)某地區水資源缺乏,有些村民用地下水作為生活用水人們常用______檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用的______方法降低水的硬度。
(3)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務。
下列行為屬于浪費水的是_____(填字母序號)
A.用洗菜水澆花
B.水管漏水,及時修理
C.洗手擦香皂時不關上水龍頭
D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)自然界中幾乎沒有純凈的水,下列措施不屬于水的凈化方法的是_____(填字母序號);
A.沉降 B.過濾 C.消毒 D.電解
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