【題目】三位同學選用如下裝置,探究物質的化學性質。(實驗中連接的裝置氣密性均良好)
(1)【甲同學】:依次連接A、B、C、D裝置,探究碳的化學性質。
① 反應中觀察到的現象是:C中黑色固體變成光亮的紅色,D中、。
② C中發生反應的化學方程式是。
③ 該實驗得出的結論是。
(2)【乙同學】:依次連接A、D裝置,探究碳的化學性質。
④ 裝置D中酒精燈的作用是。
(3)【丙同學】:利用甲同學連接的裝置及其所用到的物質,探究一氧化碳與氧化銅的反應。
⑤ 該實驗中兩次用到石灰水,請分析石灰水作用的不同之處。
【答案】
(1)石灰水變渾濁,導管口有藍色火焰,CO+CuO Cu+CO2,碳有還原性(或碳能和二氧化碳反應生成一氧化碳或化學方程式)
(2)檢驗有一氧化碳生成,并進行尾氣處理防止污染空氣
(3)B中:防止對一氧化碳還原氧化銅的產物檢驗的干擾,D中:檢驗一氧化碳與氧化銅反應的產物中有二氧化碳
【解析】(1)【甲同學】①甲的實驗中依次發生的反應為:二氧化碳和碳在高溫下反應生成一氧化碳,吸收二氧化碳,一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應生成銅和二氧化碳,剩余的一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成不溶于水的碳酸鈣而使溶液變渾濁,尾氣中含有一氧化碳,點燃尾氣,會產生藍色的火焰;所以:D中澄清石灰水變渾濁、導管口有藍色火焰。②一氧化碳和氧化銅發生反應的化學方程式是CO+CuO Cu+CO2。③ 該實驗得出的結論是碳能和二氧化碳反應生成一氧化碳。
(2)【乙同學】:依次連接A、D裝置,在高溫的條件下,二氧化碳與碳反應生成一氧化碳,一氧化碳具有可燃性,燃燒時發出藍色火焰,可以來檢驗一氧化碳氣體的存在,一氧化碳有毒,需要進行點燃處理,以免造成空氣的污染;
(3)【丙同學】:B中的氫氧化鈣可以吸收未完全反應的二氧化碳,以免對一氧化碳還原氧化銅的產物檢驗的干擾;D中的氫氧化鈣可以檢驗一氧化碳與氧化銅反應后是否生成二氧化碳.
所以答案是:(1)石灰水變渾濁;導管口有藍色火焰;CO+CuOCu+CO2;碳有還原性(或碳能和二氧化碳反應生成一氧化碳或化學方程式);(2)檢驗有一氧化碳生成,并進行尾氣處理防止污染空氣;(3)B中:防止對一氧化碳還原氧化銅的產物檢驗的干擾,D中:檢驗一氧化碳與氧化銅反應的產物中有二氧化碳.
【考點精析】通過靈活運用二氧化碳的化學性質和一氧化碳的性質,掌握化學性質:一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應;一氧化碳的物理性質:無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學性質:可燃性和還原性即可以解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】每年6月5日是世界環境日,今年世界環境日的主題是“可持續的生活方式”.下列做法不符合此主題的是( )
A.提倡“少開車多走路”
B.開發綠色能源
C.焚燒處理垃圾
D.使用可降解塑料制品
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【題目】有關碳和碳的化合物描述錯誤的是( 。
A.干冰常用于人工降雨
B.活性炭具有較強的吸附性,常用于工業制白糖時脫色
C.金剛石和石墨由于碳原子排列方式不同,物理性質不同
D.室內放一盆水可以防止一氧化碳中毒
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【題目】下列關于催化劑的說法正確的是
A.在釀造工業和制藥工業,一般都要用酶作催化劑
B.反應前后催化劑的化學性質通常會發生改變
C.在化學反應中二氧化錳是催化劑
D.用氯酸鉀制取氧氣時,加入催化劑可使生成氧氣的質量增加
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】組成和結構的不同,是物質多樣性的主要原因,請回答下列問題。
(1)金剛石和石墨的物理性質不同的原因?_____
(2)一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同原因?_____
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【題目】下列關于說法正確的是( )
A.廢水都可以循環使用,以節約水資源B.明礬可以使硬水轉化為軟水
C.蒸餾海水和電解水的過程中水發生的都是物理變化D.海洋中含有大量的寶貴的金屬資源
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