【題目】下列對實驗現象的描述正確的是（ ）
A. 向加碘食鹽溶液中滴加淀粉，溶液不變色
B. 鐵在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C. 向葡萄糖溶液中加入適量的新制 Cu（OH）2并加熱至沸，出現黑色固體
D. 打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，瓶口會看到一團白煙
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學將渾濁的湖水倒入燒杯中，先加入絮凝劑攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖所示裝置過濾．請問： 
（1）加絮凝劑是 ， 圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是 ， 其作用是 ．
（2）過濾后發現濾液仍渾濁．可能的原因有 ， ． （答出兩點即可）
（3）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮得宣布：我終于得到了純水!對此你有什么不同的看法？理由是 ， 若要制得純水，還需采用的凈化方法是 ．
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【題目】某化合物完全燃燒，需要4.8g氧氣，同時只生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則該化合物中（ ）
A.只含有碳、氫兩種元素
B.含有碳、氫、氧三種元素
C.一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素
D.無法確定
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【題目】下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答： 
（1）A中紅磷必須足量的原因是；
（2）B中玻璃棒的作用是；
（3）C中反應后天平不平衡，若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是 ．
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【題目】實驗室開放日，小紅同學做了鎂條在空氣中燃燒的實驗，發現產物中除了有大量白色固體外，還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】
①鎂與氧氣反應發出耀眼白光，放出熱量，冒大量白煙；
②鎂能與氮氣在點燃的條件下劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
（1）【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想（請填寫下列表格）
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
（2）【反思與交流】
①小紅通過查閱資料知道鎂條還可以與氮氣反應，請你幫助小紅同學寫出此反應的化學方程式： ．
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2 ， 為什么呢？請給出合理的解釋： ．
③小紅同學對鎂條燃燒實驗中各物質的質量進行了研究，反應前稱得鎂條的質量為M1 ， 燃燒后所產生的白色固體氧化鎂的質量為M2（忽略鎂條與氮氣反應的影響）．小紅同學根據質量守恒定律，推測M1一定要小于M2 ， 但是，稱量后比較的實際結果是M1反而大于M2 ， 請你幫助他分析其可能的原因是： ．
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【題目】如圖是元素周期表中的氯元素資料，下列有關說法正確的是（ ） 
A.氯元素的每個原子中質子數一定是17
B.氯元素的相對原子質量為35.45g
C.氯元素是金屬元素
D.氯元素的原子容易失去最外層的電子
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【題目】化學與生活息息相關．
（1）酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中含有 ．
（2）熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒，熏蒸時很遠就會聞到食醋的氣味，用分子的觀點解釋該現象 ．
（3）沉淀、過濾、吸附是工業凈水的常用方法，也是在化學實驗中分離混合物的常用方法．某同學用正確裝置進行過濾操作，發現實驗得到的濾液仍然渾濁，請你找出可能的原因（寫一條） ．
（4）注意飲水安全，保證人體健康．在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，此外還需加入漂白粉消毒殺菌，其有效成分為Ca（ClO）2 ， 其中氯元素的化合價為 ．
（5）甲、乙兩種變化的微觀結構模型（如圖）．
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是 ， 微觀理由；
②變化甲的符號表達式為（例如紅磷燃燒的符號表達式為：P+O2 
P2O5） ． 
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