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14．采取正確的措施，能夠避免火災發生或減少災害損失．下列滅火方法不恰當的是（　　）
A．油鍋起火-用鍋蓋蓋滅B．酒精燈著火-用濕抹布蓋滅
C．森林起火-砍伐樹木形成隔離帶D．汽車油箱著火-用水澆滅

分析 滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點以下．（3）撤走可燃物．根據滅火原理進行分析即可．

解答 解：A、油鍋著火，蓋上鍋蓋，隔絕空氣滅火，故正確；
B、酒精散落引起著火時，可用濕抹布蓋滅，既可以隔絕氧氣，又可以降低溫度，故正確；
C、撲滅森林火災時，開辟隔離帶撤走可燃物可以達到滅火的目的，故正確；
D、汽油著火，用水澆滅，油會浮在水的表面，增大了與空氣的接觸面積，燃燒更旺，因此，汽油著火，不能用水澆滅，故錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查滅火的方法，解答時要從可燃物燃燒的條件方面進行分析、判斷，從而找出滅火的方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．生活與化學密切相關，生活中處處有化學，請你根據所學化學知識回答下列問題：
（1）從分子的角度解釋，25mL汽油與25mL酒精混合，體積小于50mL原因是分子之間有間隔．
（2）農業生產中常用于改良酸性土壤的是熟石灰，其化學式為Ca（OH）2．
（3）從微觀角度分析，酸溶液具有相似化學性質，原因是都含有氫離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．如圖所示

（1）如圖1所示，高分子薄膜做的鳥籠具有隔水透氣性的性質
（2）如圖2所示，氮氣填充食品包裝袋的原因：氮氣的化學性質不活潑，可使食物與氧氣隔絕，防腐防擠壓
（3）如圖3所示，鐵絲在空氣中不燃燒，但是在氧氣中劇烈燃燒的原因：空氣中氧氣的含量相對較少
（4）如圖4所示，燒杯使用時的注意事項：加熱時應放置在石棉網上，使受熱均勻．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．下列物質：①氮氣 ②潔凈的空氣 ③液態氧 ④二氧化碳 ⑤海水 ⑥硫粉 ⑦加碘食鹽
屬于混合物的是②⑤⑦（填序號）；
屬于純凈物的是①③④⑥（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．化學用語是學習和研究化學的工具，請用化學用語填空：
（1）鐵離子Fe3+；
（2）標出氨氣中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H3．
（3）在O2、CO2、H2O2 三種物質中都含有O，三種物質的一個分子中都含有2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．某氣體可能由CO2、H2、SO2中的一種或幾種組成，經測定該氣體中氧元素的質量分數為50%，則該氣體的可能組成是（　�。�
A．CO2、H2、SO2B．CO2、H2C．CO2、SO2D．H2、SO2
E．SO2         

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在下列生活和生產過程中，發生了化學變化的是（　�。�
A．食物的消化B．活性炭凈水
C．干冰作制冷劑D．稀有氣體通電發出彩光

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖所示是教材中探究化學反應前后物質的質量總和遵循怎樣規律的兩個實驗．
（1）小柯按圖甲裝置進行實驗，將錐形瓶放在已調平的天平左盤上，向右盤加砝碼使天平恢復平衡．然后取下錐形瓶，將瓶塞上的鐵絲在酒精燈上燒紅后，接觸引燃白磷，并立即塞緊瓶塞，隨后馬上將錐形瓶放回天平托盤上．觀察天平，小柯發現天平不平衡．請你幫助小柯分析一下，他在實驗操作過程中造成天平不平衡的原因是白磷燃燒過程中放熱，導致錐形瓶中氣壓增大，氣球膨脹，產生向上的浮力．
（2）圖乙是測定氫氧化鈉與硫酸銅反應前后質量關系的裝置，先按圖組裝好裝置，然后將錐形瓶置于天平左盤上，向右盤加砝碼使天平恢復平衡，擠壓滴管后，接下來要觀察的是天平指針是否偏轉．
（3）為了便于及時記錄實驗現象，小柯將上述實驗中的現象或結論整理成表格，但對表格“▲”處的項目不知如何表述，你認為該項目應該是反應前后質量是否相等
實驗是否發生
化學反應		▲
甲  
乙  

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的裝置有洗滌、收集和儲存氣體等多種用途（視實驗需要，瓶中可裝入不同物質）．下列四個實驗中均要使用該裝置，則氣體或水入口為y的是（　　）
A．排空氣法收集氫氣
B．排空氣法收集二氧化碳
C．瓶中裝有適量的NaOH溶液，除去氧氣中少量的二氧化碳氣體
D．瓶中裝有氧氣，將水從導氣管通入以取用瓶內儲存的氧氣

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