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4.如圖所示的裝置有洗滌、收集和儲存氣體等多種用途(視實驗需要,瓶中可裝入不同物質).下列四個實驗中均要使用該裝置,則氣體或水入口為y的是(  )
A.排空氣法收集氫氣
B.排空氣法收集二氧化碳
C.瓶中裝有適量的NaOH溶液,除去氧氣中少量的二氧化碳氣體
D.瓶中裝有氧氣,將水從導氣管通入以取用瓶內儲存的氧氣

分析 A、根據氫氣的收集方法進行分析;
B、根據二氧化碳的密度大于空氣的密度進行解答;
C、根據氣體除雜的方法來進行分析;
D、根據水的密度比氧氣大來進行分析.

解答 解:A、氫氣密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,即空氣要從下端被排出,所以氫氣必須從Y端進入,使空氣從下方排出,故A正確;
B、二氧化碳的密度大于空氣的密度,所以當瓶中裝滿空氣時,收集二氧化碳應該從X端進,故B錯誤;
C、氣體除雜需要從長導氣管進短導氣管出,讓混合氣體通入NaOH溶液,除去氧氣中少量的二氧化碳應該從X端進,故C錯誤;
D、水的密度比氧氣大,用水進入排出氧氣,應從X進入水,故D錯誤.
故選:A.

點評 該裝置具有儲氣的功能:若瓶內是空氣,收集比空氣密度大的氣體,可以從X進,從Y出;收集比空氣密度小的氣體,可以Y進X出;若瓶內是水,則可以收集不溶于水的氣體,Y進X出;該裝置還可以裝入不同的試劑來除去氣體中的雜質這時氣體都要長進短出.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.采取正確的措施,能夠避免火災發生或減少災害損失.下列滅火方法不恰當的是( 。
A.油鍋起火-用鍋蓋蓋滅B.酒精燈著火-用濕抹布蓋滅
C.森林起火-砍伐樹木形成隔離帶D.汽車油箱著火-用水澆滅

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.經實驗測定,某物質只含有兩種元素,則該物質是(  )
A.一定是純凈物B.一定是混合物C.一定是化合物D.一定不是單質

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

12.A-F均為初中化學常見的物質,其中A、D、E均由兩種元素組成,B、C、F均由三種元素組成,它們的關系如圖所示(“-”表示相連的兩種物質之間能發生反應,“→”表示一種物質能轉化為另一種物質,部分反應物和生成物、反應條件已略去).請回答下列問題:
(1)A的化學式可能是HCl.
(2)請寫出一個F→E的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

19.某同學采用如圖裝置,用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑,分解H2O2制取氧氣.實驗各取溶質質量分數15%H2O2溶液的質量34克,記錄數據如下表.
序號植物的器官及質量收集氣體的體積(毫升)收集氣體的時間(分鐘)
1大顆粒胡蘿卜16克8018
2大顆粒馬鈴薯16克8010.5
3小顆粒馬鈴薯16克804
請依據上述信息分析:
(1)要使胡蘿卜能夠更快地催化過氧化氫的分解,可采用的方法是將胡蘿卜切碎.
(2)當量筒內的水達到80毫升時,打開廣口瓶的橡皮塞,立即將帶火星的木條伸入瓶內,卻發現木條不能復燃.請你解釋木條不能復燃的原因可能是:水蒸氣含量偏高.
(3)計算:34克15%的H2O2溶液中的溶質完全分解,能制得氧氣多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學興趣小組的同學集體創作了一個小魔術:“變色玫瑰”--用濾紙編制的白玫瑰先用某無色液體甲浸泡后并晾干,然后噴灑無色液體乙后變紅,然后再噴灑無色液體丙后,紅色又變成白色.根據現象,有同學進行了魔術解密.
①小剛猜測甲液體的溶質為NaOH,乙液體的溶質為酚酞,丙液體的溶質為鹽酸.
②小明認為甲、乙兩種液體的成分還有一種可能是:甲液體的溶質為酚酞,乙液體的溶質為氫氧化鈉.
③玫瑰花由紅色變為白色時發生反應的化學方程式可能是NaOH+HCl═NaCl+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.小柯看到媽媽炒的一盤紫色高麗菜(一種紫色的卷心菜)的菜汁呈紫色,后來因為摻了醋變成了紅色,在洗盤子時遇到堿性洗滌劑變成黃綠色.下列也能使紫色高麗菜汁呈現黃綠色的物質是( 。
A.橘子汁B.牙膏水C.食鹽水D.醬油

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.想將500克的10%的食鹽水溶液溶質質量分數增加到20%,請你寫出兩種方法,并計算相關物質的質量或體積
方法一:加入62.5g氯化鈉攪拌使之完全溶解
計算過程:
方法二:蒸發250g水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在近代原子學說的發展過程中,有下列觀點:
①物質都是由原子構成的;
②原子是實心球體;
③正電荷均勻分布在整個原子內.
1911 年盧瑟福用帶正電的α粒子轟擊原子,發現多數α粒子穿過后仍保持原來的運動方向,但有絕少數α粒子發生了較大角度的偏轉,如圖所示.分析實驗結果,可以否定上述觀點中的( 。
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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