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【題目】某化學興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質,結合裝置圖,回答下列問題:

(1寫出圖中標號儀器的名稱:a__________,c__________;

(2用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發生裝置是__________(填如圖字母,可選用c裝置收集氧氣,其原因是__________;

(3實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3,應選擇的發生裝置是_____(填圖中字母;

(4該小組設計了如圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質:

①當打開k1、關閉k2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進行的實驗是__________(填字母;

A.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 B.鋅與稀硫酸反應制取氫氣

②當打開k2、關閉k1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質,實驗室制取二氧化碳的化學方程式是:_____________;若要證明二氧化碳能與水發生反應,應向燒杯的水中加入______________。

【答案】(1長頸漏斗,錐形瓶(2B,密度比空氣大

(3A(4B;CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,紫色石蕊

【解析】

試題分析:(2根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣,屬于固液體常溫下的反應,故選B作為發生裝置;C裝置是用向上排空氣法收集氧氣,主要是由于氧氣的密度比空氣大;

(3根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置,用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3,屬固固加熱型,選A裝置;

(4當打開k1、關閉k2時,那么是固體和液體反應,并收集一種密度比空氣小的氣體,故選B;

(5實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2;二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊試液變成紅色,故應加入紫色石蕊試液。

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【題目】A、B、C是九年級化學常見的不同類型的物質,它們之間有如圖轉化關系,“﹣”表示兩物質相互反應,“→”表示由反應物轉化到生成物,B為年產量最多的金屬,C為藍色溶液,請回答下列問題

(1)分別寫出A物質的化學式 (填一種即可),B物質的化學式

(2)寫出C跟NaOH反應的化學方程式

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A.磷酸二氫銨是一種復合肥料

B.一個磷酸二氫銨分子由12個原子構成

C.磷酸二氫銨中氮、氫、磷、氧的質量比為1:6:1:4

D.磷酸二氫銨的相對分子質量是115

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【題目】“微觀——宏觀——符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。請結合圖示完成下列問題:

(1圖1中,“Cu”表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質,還能表示一個_________;

(2從微粒的角度說明圖2反應的實質是_________;

(3為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發現NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景。其反應的微觀示意圖如圖3:

該反應的化學方程式為__ ___,其基本反應類型屬于_________。

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【題目】構建模型和構建知識網絡是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構建酸的性質知識網絡,如圖所示,請結合圖示回答下列問題:

(1如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結果會________(填“偏大”、“偏小”、“無影響”;

(2圖中①的現象是:________;

(3寫出一個符合圖中③的化學方程式___________;

(4圖中性質④屬于___________反應(填基本反應類型;

(5圖中⑤的性質在工業上可用于________(填用途。

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【題目】下列說法正確的是(

A.能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

B.使用催化劑能提高生成氧氣的質量

C.液氧常用發射火箭,說明氧氣有可燃性

D.稀有氣體化學性質穩定,常用作焊接金屬的保護氣

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【題目】下列圖示與對應的敘述相符的是(

A.圖①表示向稀鹽酸中不斷加水

B.圖②表示探究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用

C.圖③表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

D.圖④表示20℃時,向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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【題目】請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號②的儀器名稱: 。
(2)寫出用高錳酸鉀制取O2反應的化學方程式 。實驗中發現水槽中的水變紅的原因是 ,氣體收集完畢時,應先 (填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”)。

(3)實驗室制二氧化碳氣體時,將氣體的發生裝置由B改進為F,優點是 。

(4)有同學將用B裝置產生的二氧化碳氣體通入澄清石灰水,發現石灰水沒有變渾濁,原因可能是 ,澄清石灰水與二氧化碳反應的化學反應的方程式是

(5)實驗室中常用加熱氯化銨(NH4Cl)和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣和水。寫出實驗室制取氨氣的化學方程式 。

(6)小亮同學為了探究氨氣的某些性質,做了以下實驗:右圖中從左到右依次是他做的實驗及相應現象:通過實驗,小亮同學可得出氨氣的性質有 。(寫一條)

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