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某實驗探究小組的同學設計了下圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比,請你與他們一起探究

(1)寫出圖中a儀器的名稱       使用該儀器的一點注意事項       ;
(2)其中A裝置中發生反應的化學方程式為                             ,該裝置還可以用于實驗室制取          氣體(寫出一種即可)。
(3)實驗時,應先通一段時間的H2,再加熱氧化銅,目的是                     。
(4)測得C裝置的玻璃管中樣品在實驗前后減少了1.6g,D裝置增加了1.85g,按實驗結果計算出水中H、O元素的質量比為             (化為整數比);同學們反復操作后得出的結果還是不變,若裝置的氣密性及所有的操作是正確的,結果異常的原因是       ,
(1)酒精燈;不要用嘴吹滅酒精燈的火焰(合理均可)
(2)Zn + H2SO4 ="==" ZnSO4 + H2↑;O2 (或CO2) (3)排盡裝置內的空氣,防止加熱時爆炸;
(4)25:160(或5:32) ;空氣中的水蒸氣進入D裝置,使水的質量偏大,從而氫元素的質量偏大

試題分析:(1)a是酒精燈,使用的時候不能用嘴吹滅;(2)反應為鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣,還可以用來制取氧氣,反應物為過氧化氫溶液和二氧化錳;(3)先通氫氣可以排盡裝置內的空氣,防止加熱時爆炸;(4)氧化銅減少的質量是氧元素的質量,D中增加的質量為水的質量,所以水中H、O元素的質量比為5:32,可能產生誤差的原因是空氣中的水蒸氣進入D裝置,使水的質量偏大,從而氫元素的質量偏大。
點評:這是一道非常典型的探究題,重點考察的反應的思想,裝置等,所以這種題目不要害怕,仔細審題即可。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度。
[猜想或假設]溶液的pH可能為(請將你的假設填入空格中):①pH < 7 ,②____________ ,③____________ 。
[設計和實驗]要測定該溶液的酸堿度,除有正確的操作步驟外,其中不能采用下列物質中的______________(填序號)來進行實驗。
①pH試紙       ②紫色石蕊試液        ③酚酞試液
組內同學進行了如下實驗:
甲同學:取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7。
乙同學:取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將pH試紙濕潤,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7。
丙同學:將pH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7。
[評   價]三位同學中操作規范的是_________同學。指出其余同學操作上的錯誤____________________________________________________。
[結論和分析]丙同學得出:“凡是鹽溶液的pH都等于7”,你認為該結論是否正確?_______,如不正確請舉一例說明(如正確,此空不用填)。_______________________________________________________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學實驗是化學學習的重要手段。由于受到實驗條件的限制,導致許多實驗需要改變,或者發生異,F象。
【探究一】
有一鄉村中學由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲(圖1)、乙(圖2)兩學生找來鋁制易拉罐皮(代替鋅粒),各自設計了一種裝置(如圖所示),制取并收集一試管氫氣。(大試管套在小試管上收集氫氣)    

(1)哪個學生設計的比較合理?                      。
(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣充滿收集氫氣的試管,操作過程是               
                    。
(3)在家里,還可以用哪些物品代替廢易拉罐皮和稀硫酸完成反應?                      
                              (任寫一組物質名稱)
【探究二】
二氧化碳是造成地球溫室效應的元兇,減少它的產生和除去它,成為每個化學工作者的重要任務。小敏、小麗、小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應,進行了如下研究:
【小敏的方法】在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約體積的NaOH溶液,發現塑料瓶變癟。小敏宣布驗證了CO2與NaOH發生了反應。
我不同意小敏的看法,理由是                                            ;
我的做法是                                                               。
【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2和NaOH溶液發生了反應,酚酞溶液應該由紅色變成無色。(碳酸鈉水溶液呈堿性)
我不同意小麗的看法,原因是                                             。
【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時間,取少許反應后的液體,滴加澄清的石灰水,出現了白色渾濁。寫出其中的一個化學方程式:                 。
【我的方法】我用的物質與其他三位同學都不一樣,證明反應的發生。我的實驗過程如下:
實驗步驟:                                                             ;
實驗現象:                                                            。
結論:CO2與NaOH發生了反應。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學為了探究鐵生銹的因素,設計了下圖裝置進行實驗。實驗時,他們將一枚潔凈的鐵釘放入食鹽水中(如右下圖,裝置氣密性良好),一段時間后,進行觀察。請你一起參與分析,并完成后續實驗設計。

【觀察現象】
①裝置右側U形管中的紅墨水液面左高右低;②鐵釘生銹,試管底部有黑色固體物質。
【提出問題】U形管中的紅墨水液面為何左高右低?黑色固體物質又是什么?
【理論分析】該小組的同學根據已學過的知識分析得知,紅墨水液面左高右低的原因是                                                  。
【猜想與假設】該小組中的小明同學猜測該黑色固體可能含有:①Fe,②Fe2O3,③FeCl3,④C,四種物質。
【分析與驗證】該實驗小組同學根據小明的四種猜測做了以下分析:
(1)小紅同學認為不可能含有氯化鐵,該結論得到小組同學的認可,理由是:            
                                                                  。
(2)小強同學認為一定含有碳,該結論也得到小組同學的認可,理由是:                 
                                                                  
(3)該小組的同學不能確定黑色固體中是否含有鐵,請你幫助他們設計方案進行確認:
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
你選用的試劑是:
               。
 
                
 
              
【知識鏈接】相信你一定在家中做過鐵釘分別在水和食鹽水中生銹的實驗,你的結論之一是鐵釘在
           (填“水”或“食鹽水”)中生銹快。
【繼續探究】請你繼續設計實驗探究影響鐵釘生銹快慢的其它因素,若正確,本題另獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(1)甲同學為探究“物質燃燒的條件”,同時點燃小木條和小煤塊,發現小煤塊點燃所需時間長,原因是      。
(2)乙同學在點滴板的空穴中滴加氫氧化鈉溶液,再滴加無色酚酞試液,觀察現象。用白色點滴板代替試管進行相關實驗的優點是      (一點即可)。
(3)根據下圖所示制取氣體的裝置,回答下列問題(裝置選擇用序號填寫):


①a儀器的名稱是   。
②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,選用的發生和收集裝置是          ,反應的化學方程式為         。
③加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為             ;如用C裝置收集氧氣,觀察到           ,表示氧氣已滿;反應完成后,要從剩余固體中回收二氧化錳,應進行溶解、     、洗滌干燥等操作。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關性質時進行了如下實驗:

(1)實驗一:發生反應的化學方程式                      ,
該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為               
(2)實驗二:將實驗一后①、②試管內的物質倒入燒杯中,發現燒杯內的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中一定含有的物質是                       ,可能有的物質是                  ,為了進一步確定可能有的物質是否存在,同學們設計了如下方案:
實驗步驟
實驗現象
結論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加        
沒有氣泡產生
                 
濾液中含有的金屬離子可能是 :         
①Mg2+;    ②Mg2+、Fe2+;    ③Mg2+、Fe3+;    ④Cu2+、Fe2+;     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室有三瓶不同種類失去標簽的鹽溶液,均為初中常見的化學物質,分別是碳酸鉀溶液、硫酸鈉溶液和一種含有鋇離子的未知溶液。

【提出問題】如何鑒別出三種溶液?
【實驗探究】小松同學:取1號樣品溶液少許,加入到一支試管中,向其中滴加適量稀鹽酸溶液,沒有觀察到明顯現象,他又繼續滴加少量硝酸鋇溶液,觀察到有白色沉淀產生。他認為1號溶液中的溶質一定不是碳酸鉀,一定是硫酸鈉。
【反思與評價】請你評價小松同學的實驗結論(1)                              ;
【實驗探究】小北同學:取少量三種樣品溶液分別加入到三支試管中,先向各試管中滴加幾滴硝酸銀溶液,其中2號、3號試管中出現白色沉淀,再加足量稀硝酸,2號試管中出現了(2)     現象,說明2號溶液是碳酸鉀溶液,3號試管中沉淀無變化。
【表達與交流】同學們經過討論后認為,最簡單的方法是只需要分別滴加一種試劑(3)   (填物質化學式)就能將三種溶液鑒別出來。請將三種溶液溶質的化學式分別標在試劑瓶的標簽中:(4)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在學習植物細胞結構時,我們經常利用顯微鏡把細胞分解為細胞壁,細胞質,細胞膜,細胞核等幾個不同部分來認識,這種方法屬于(   )
A.比較B.歸納C.理性思維分析D.實驗分析

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列四個探究實例:①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關系 ④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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