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【題目】1)工業分離液態空氣制取氧氣主要有下列步驟。

①從步驟②可以得出工業分離液態空氣是利用液氧和液氮的_____不同。

②儲存在藍色鋼瓶里的工業液氧是_____(填純凈物或混合物)。

③用_____可以較簡單的區分空氣、氧氣和氮氣。

2)有一瓶無色氣體。請你用學過的知識進行探究,確定該氣體是什么氣體。

你的猜想是

_____

你驗證猜想的方法

_____

實驗可能看到的現象

_____

由實驗得出結論

_____

【答案】沸點 混合物 用燃著的木條 氧氣 使用帶火星的木條伸進瓶內 帶火星的木條復燃 瓶內氣體是氧氣

【解析】

1)在除去空氣中的灰塵、二氧化碳和水蒸氣后,液化空氣,控制條件,氮氣的沸點比氧氣的沸點低,蒸發液態空氣首先的到的是氮氣,再把氮氣和氧氣分離,該過程沒有新的物質生成,屬于物理變化,貯存在藍色鋼瓶里的“工業液氧”是混合物;

①從步驟②可以得出工業分離液態空氣是利用液氧和液氮的沸點不同;

②貯存在藍色鋼瓶里的“工業液氧”是混合物;

③用燃著的木條可以較簡單的區分空氣、氧氣和氮氣,燃燒更旺的是氧氣,無明顯變化的是空氣,熄滅的是氮氣。

2)若該瓶氣體可能是氧氣,可以使用帶火星的木條伸進瓶內,觀察木條是否復燃,若復燃則該氣體是氧氣,故有:

你的猜想是

氧氣

你驗證猜想的方法

使用帶火星的木條伸進瓶內

實驗可能看到的現象

帶火星的木條復燃

由實驗得出結論

瓶內氣體是氧氣

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣,請回答:

1)指出儀器名稱:①____。

2)實驗室用氯酸鉀制氧氣,該反應的文字表達式為_____,可選擇的發生裝置為____(填字母);若改用高錳酸鉀制氧氣,該裝置還需要做的一點改動是____。

3)實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達式為____,選擇的發生和收集裝置的組合為____(從AE選擇)。若用F裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是____。

4)實驗改進:查閱資料發現,氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度。現有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再在空氣中加熱處理,使其表面產生黑色的氧化銅。改進后的發生裝置,如圖G所示(已略去支持裝置)。寫出該實驗中涉及的反應文字表達式____、____。該裝置改進后與B裝置相比,優點有_____。

①產生氧氣速率更快 ②可通過抽動銅絲來控制氧氣產生的速率

③銅絲更易回收,反復使用,節約原料 ④能得到更多的氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科技活動中,化學興趣小組做了如下實驗,請回答以下問題。

(1)圖甲所示實驗可觀察到A燒杯溶液變為紅色,此實驗不能得到的結論是_____(填序號)。

①氨分子是不斷運動的

②氨分子有一定質量

③濃氨水具有揮發性

④氨氣易溶于水

(2)圖乙所示實驗觀察到紫色石蕊紙花變為紅色,紙花變紅的原因是_____(用化學方程式表示)。

(3)圖丙所示實驗中有組對比實驗,其ab實驗目的是為了探究_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】核電荷數為1-18的元素的原子結構示意圖等信息如下,請回答下列問題:

12018年在新疆發現我國最大的鈹(Be)礦。此元素核外電子層數為_____,氫氧化鈹的化學式為_____。

2)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數的增加,核外電子數依次是_____

3)從Na、S原子結構示意圖推知,金屬Na、S化學性質不同的原因是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源。請回答下列問題:

1)下列各種水中,屬于純凈物的是_____(填字母)。

A 汽水   B 礦泉水   C 蒸餾水   D 經過凈化處理的自來水

2)水在實驗室中應用也很廣泛,水在化學實驗中的作用不可忽視。下圖實驗中分別用到水,請回答:

①實驗A中水的作用是_________,鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式_______;

②實驗B中通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣體積的______結論;

③實驗C能證明二氧化碳具有的性質是______________

④實驗D中,試管洗滌干凈的標準是___________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】規范實驗操作是實驗成功的保證,下列實驗操作,其中正確的是 (  )

A. 鐵絲在氧氣中燃燒 B. 取用少量液體

C. 加熱試管中的液體 D. 量取42mL液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現:鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究.

(1)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式: 。

(2)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖)由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由 (填:固態氣態)物質燃燒形成的.

(3)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質

熔點/

沸點/

燃燒時溫度/

石蠟

50~70

300~550

約600

1535

2750

約1800

97.8

883

約1400

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其 (填:溶點沸點)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時, (填:沒有)火焰產生.

(4)木炭在氧氣中燃燒沒有火焰,但生活中木炭燃燒時往往會產生火焰,其原因可能是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是( 。

選項

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

解釋

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量

量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積

集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】關于下列五種粒子結構示意圖的說法中正確的是(  )

A. ①④屬于不同種元素

B. ②⑤屬于金屬元素

C. ④⑤均具有穩定結構

D. ①③兩種粒子可以形成化合物MgCl2

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