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11.(2016,懷化改編)某興趣小組根據下列裝置進行試驗,請你參與并回答:

(1)寫出標號儀器的名稱:①試管;②長頸漏斗.
(2)若用A裝置制取氧氣,則①中可觀察到的現象是固體減少,并有氣體生成(任答一點);若用E裝置收集氣體,觀察到氣泡連續而且均勻冒出時才能收集.
(3)寫出用B裝置制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復燃.
(5)已知氫氣密度比空氣小,很難溶于水,常用金屬鋅和稀硫酸反應制。魧嶒炇乙迫∩倭繗錃庾詈眠x擇發生裝置C(填序號,下同)和收集裝置E.

分析 (1)熟記常見儀器的名稱;
(2)根據加熱氯酸鉀制取氧氣的現象以及排水法收集氧氣的注意事項來分析;
(3)根據化學反應的原理來正確書寫文字表達式;
(4)根據氧氣的性質來驗滿;
(5)根據實驗室制取氫氣的反應物狀態、反應條件、氫氣的性質可以選擇發生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)儀器①是試管;儀器②是長頸漏斗;故填:試管;長頸漏斗;
(2)A裝置屬于固體加熱型,試管口沒有棉花團,所以是加熱氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣,在加熱的過程中,會觀察到固體減少,并有氣體生成;用排水法收集氧氣時,當看到導管口的氣泡連續而且均勻冒出時,再開始收集;故填:固體減少,并有氣體生成;氣泡連續而且均勻冒出;
(3)實驗室用B裝置制取氧氣屬于固液常溫型,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(4)驗滿氧氣用帶火星的木條,放在集氣瓶口看是否復燃.故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復燃;
(5)實驗室制取氫氣不需要加熱,實驗室要制取少量氫氣應該用C裝置作為發生裝置;氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,氫氣不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,故填:C;E.

點評 本題主要考查儀器的用途、化學方程式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發生裝置時,要考慮反應物的狀態、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質發生化學反應等因素.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比,某化學興趣小組設計了如左下圖所示的實驗.實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.按圖示連接好儀器裝置,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.實驗數據如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
(1)該實驗中測得二氧化碳的質量為4.4g.
(2)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是蠟燭燃燒時,氧氣也參與反應,故裝置II和III增加的質量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質:(1)該小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如右圖所示.在干燥管內的銅網上應盛放石灰石;若將銅網換成鐵網,可能產生的后果是二氧化碳中混有氫氣,其原因是(用化學方程式表示)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(2)該小組同學將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現象.CO2和NaOH是否發生了化學反應?①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發生了化學反應,如右圖所示.實驗現象為:甲--軟塑料瓶變癟,乙--“瓶吞雞蛋”.小虎同學認為上述實驗是可行的.其共同原理是二氧化碳與氫氧化鈉反應,產生的內外氣壓差.小雯同學提出質疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發生了反應.其理由是二氧化碳會與水反應生成碳酸.小明同學針對小雯的質疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是取相同的塑料瓶,加入相同體積的水,做相同的實驗進行對比.
②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產生現象,從而證明CO2與NaOH已經發生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.養成“規范操作、周密觀察”的良好習慣,是完成化學實驗的關鍵,3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創傷.現配制300g質量分數為3%的硼酸溶液,實驗操作如下:
(1)稱量硼酸固體的質量:在如圖中分別標出所選砝碼的質量和游碼的示數.

(2)量取水的體積:用量筒取291mL水(ρ=1g/cm3).若操作時仰視刻度則最終配置溶液的溶質質量分數會偏。ㄆ,偏小,無影響)
(3)溶解:用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒
(4)裝瓶,貼標簽:在如圖的標簽中填上相應的內容.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.人類的日常生活和工農業生產離不開水.請回答
(1)水屬于(填“屬于”或“不屬于”)人類所需的六大基本營養素之一.
(2)含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水(填“軟水”或“硬水”).
(3)自來水凈化中用來消毒用的氯氣是一種黃綠色的氣體,如果出現氯氣泄露,可用燒堿溶液來吸收處理,其化學反應原理為:Cl2+2NaOH═X+NaClO+H2O,則X的化學式是NaCl.
(4)如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,C試管中收集到的氣體是氧氣,在水的電解實驗中,沒有發生改變的微粒是氫原子和氧原子.
(5)電解水時常加入氫氧化鈉增強導電性,現有5%的氫氧化鈉溶液100g,通電一段時間后,測得氫氧化鈉溶液的濃度變為10%,反應中被電解水的質量是50g.
(6)水是實驗室最常見的溶劑,用濃硫酸配制稀硫酸時,用到的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒和膠頭滴管.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據所學知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶.
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結果填在下列橫線上:①A中的試管口向上傾斜了,應該略向下傾斜
;②E中導管進入集氣瓶太短了,應該伸到集氣瓶的底部.
上述裝置改進后,請繼續回答下列問題.
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和E或F(填字母)進行組裝.請你寫出小李制取氧氣的反應的文字表達式:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(4)實驗室檢驗氧氣的方法是 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復燃,證明是氧氣.
(5)裝置B、C都可以用來制取氧氣,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優點可以控制反應的發生和停止.
(6)有一名同學欲用G裝置裝滿水收集氧氣,則氧氣應從導管口b通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.已知硫酸溶液中存在H+、SO42-和H2O,某同學欲證明能使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+,設計了如圖所示實驗.下列組合能證明使石蕊試液變紅的是硫酸溶液中的H+的是( 。
A.②④B.②③④C.①②D.②③

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請結合如下圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出裝置A中標號a和b的儀器名稱:a酒精燈;b試管.
(2)檢查裝置A氣密性的方法是:將該裝置中的導氣管伸入水中,手握試管,若能觀察到導管口有氣泡冒出的現象,即可證明裝置不漏氣.
(3)小強用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,他應選擇的發生裝置是A,收集裝置是C.該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.證明氧氣已收集滿的方法是氣泡從集氣瓶口處向外逸出.停止該實驗的正確操作步驟是先把導管移出水面再,否則會導致水倒吸入試管,把試管炸裂.
(4)小林用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,他應選擇的發生裝置是B,實驗室選擇氣體發生裝置時一般應考慮的兩點因素是反應物狀態和反應條件.小林所用制取氧氣的方法與小強相比,其優點有不需要加熱(答一點).
該裝置的不足之處是:不能控制反應隨時發生、隨時停止.為能有效地控制化學反應速率,可對裝置B加以改進,請寫出兩種改進方案:
友情提示:你可從如圖所示的用品中選取,也可自行選用其它儀器.

方案一:將長頸漏斗改為分液漏斗或者注射器;
方案二:將長頸漏斗改為裝有二氧化錳的布袋.
(5)已知氨氣是極易溶于水、密度比空氣小的氣體.用試管收集氨氣可選的裝置為D(填下圖中標號 ).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質所含有的原子數與0.1mol H3PO4所含有的原子數相等的是(  )
A.0.1mol H2SO4B.0.2mol H2O2C.0.2mol NaOHD.0.3mol H2O

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