【題目】（7分）竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物（如圖所示）。
同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分。小資料：
【資料】CO2是一種無色無味的氣體，相同條件下密度大于空氣的密度，能溶于水，能使澄清的石灰水變渾。
（1）收集竹子中的氣體。
小華提出：將一節竹子浸沒在水中，在竹子上鉆孔，用排水法收集氣體。
小剛提出：可用注射器從竹子中抽取氣體。
大家認為兩人的想法都可行，于是分為A、B兩組，在相同的條件下，A組采用小華的取氣方法，B組采用小剛的取氣方法，分別完成下面的實驗。
（2）檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
向所取氣體中加入 | 有二氧化碳生成。 |
（3）測定氧氣含量。
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃，白磷的著火點為40℃。
【設計實驗】同學們設計了如下圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。
【反思與評價】
a．實驗中磷的量應為足量，原因是 。
b．兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案 ，原因是 。
c．經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因是 。（2分）
【答案】（2）澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁
（3）a、將瓶中氧氣耗盡 b、二 方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內氣體在反應前不發生改變（或方案一在實驗過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應前發生了改變）
C、A組采用排水取氣法，部分二氧化碳溶解于水
【解析】
試題分析：（2）二氧化碳的檢驗：往氣體中倒入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，則為二氧化碳
（3）【反思與評價】a、實驗中磷的量應為足量，原因是：將瓶中氧氣耗盡，這樣使結果更準確
b、兩個方案的實驗測定結果不同，測定結果比較準確的是方案二，原因是：方案二的實驗始終在密閉裝置中進行，能保持瓶內氣體在反應前不發生改變（或方案一在實驗過程中打開了瓶塞，瓶中的氣體成分在反應前發生了改變）
C、經過A、B兩組同學的實驗，A組測得的含氧量總是大于B組的，你認為原因：A組采用排水取氣法，部分二氧化碳溶解于水，從而使氧氣的含量偏大
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(9分)李老師在實驗室制取了兩瓶常見的無色氣體，放置在試驗臺上，如下圖所示。請回答下列問題：
（1）A氣體可能是 ，推斷的理由是 。B氣體可能是 （寫一種）。
（2）請設計實驗驗證所推斷的B氣體完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
（3）在實驗室制取B氣體時，反應的化學方程式是 ，發生裝置所需儀器的名稱是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（9分）空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下面有關問題：
（1）占空氣體積78%的是 ________ ；
（2）綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________ ；
（3）空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ；
（4）加熱氯酸鉀制氧氣
（5）硫粉燃燒
上述反應中屬于分解反應的是 (用序號填空，下同)，屬于化合反應的是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。
Ⅰ組：（1）Ⅰ組同學討論后認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_________（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證_______________________。
A．蠟燭 B．紅磷 C．鐵絲 D．木炭
（2）小組同學共同設計下圖所示的兩套裝置，你認為合理的是______（填序號）。為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該
____________________________________________。
（3）在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。
【數據分析】實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100 mL）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積／mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 19 |
（4）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。
Ⅱ組：Ⅱ組同學發現Ⅰ組實驗可能產生實驗誤差，對實驗進行了改進，下圖是Ⅱ組同學測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結合圖示回答有關問題。
（1）根據下表提供的實驗數據，完成下表
硬質玻璃管中空氣的體積 | 反應前注射器中空氣體積 | 反應后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分數 |
15mL | 15mL | 9mL |
（2）裝置中氣球的作用是 。
（3） 裝置一和裝置二中氣球的位置不同， (填“裝置一”或“裝置二”)更合理，理由是 。
（4） 如何檢查該裝置的氣密性？ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2014年9月22日15時許，位于湖南省醴陵市浦口鎮的南陽出口花炮廠發生火藥爆炸事故，造成13人死亡，1人失聯，33人受傷。據此回答下列問題：
（1）黑火藥是中國古代四大發明之一，下列跟制火藥同屬于中國古代著名化學工藝的是___________。
A． 青銅器的制造 B． 指南針的發明 C． 瓷器的燒制
（2）黑火藥的原料有木炭、硫磺、硝酸鉀等。木炭在氧氣中燃燒的反應表達為_________________。燃放煙花爆竹時會產生刺激性氣味的氣體，這種氣體是_________。
（3）為了使焰火明亮，常常在火藥中加入鎂粉。鎂是一種_____色固體，在氧氣中燃燒的反應文字表達式為________________________________。
（4）現在很多城市禁止燃放煙花爆竹，下列原因可能的是（ ）
A． 燃放煙花爆竹造成空氣污染；
B． 燃放煙花爆竹造成噪聲污染；
C． 燃放煙花爆竹容易引發火災等安全事故；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。 | A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現象 |
②待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現象。 | 試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃 |
③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g。 | |
④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現象。 |
|
（1）A中產生的氣體是 ；B試管中的現象 。
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。
（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(12分)根據下圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題。
（1）圖1中反應的文字表達式為 ，集氣瓶中加入液體的作用是 。
（2）圖2中的反應現象為 ，集氣瓶中加入的液體可能是 ，其目的為 。
（3）上述兩個反應的相同點是_________（填序號）
①都是化合反應 ②都是氧化反應 ③生成物都是固體
④都需要點燃 ⑤都是非金屬與氧氣反應 ⑥都伴隨有發光、放熱的現象．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。
（1）滅火氈的滅火原理是__________________________。
（2）滅火氈是由羊毛及鋁質纖維制成的，羊毛和鋁質纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是______________________________________。
（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（分兩小題，共14分）
（一）水與人類的生活和生產密切相關。
（1）如圖所示是水的電解實驗，
反應的符號表達式為________________，連接試管1的是電源的 （填“正”或“負”）極，試管2中收集的氣體可用 ___來檢驗。這個實驗說明：水是由 __ _______組成的。（填名稱）
（2）鑒別軟水和硬水常用的物質是 。
（3）在天然水凈化過程中，人們常用活性炭去除異味和色素，這是利用活性炭的 性。
（二）根據下面的裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中標有②的儀器名稱：②
（2）小華想用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，他應選擇的裝置組合為_____（填序號）。寫出該反應的符號表達式為 ，裝藥品時加一團棉花的作用是 。
（3）小張選用B和C裝置制取氧氣，寫出實驗室利用該套裝置制取氧氣的符號表達式 ，若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應從 （選填“a”或“b”）端導入。
（4）通過查閱資料得知：一氧化氮（NO）是無色氣體，難溶于水，密度與空氣相近，在空氣中能迅速與氧氣反應生成二氧化氮氣體。小沈同學在實驗室里用銅和硝酸溶液在常溫下反應來制取一氧化氮氣體，同時生成硝酸銅和水，她應選擇的裝置組合是 （填序號），寫出實驗室制一氧化氮氣體的符號表達式是 。
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