Question

某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發現：18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣，難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如下圖所示的裝置進行探究．
（1）已知濕棉花不參加化學反應，它的作用是

提供反應所需水蒸氣

．
（2）對紅熱的鐵與水蒸氣反應生成的氣體，同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；
猜想二：生成的氣體可能是

O₂

；
同學們猜想的依據是

質量守恒定律

．
（3）請你結合上述裝置圖，設計實驗驗證猜想二生成的氣體：

操作方法	預期現象與結論
將帶火星的木條放在b管口	帶火星的木條復燃，說明該氣體為氧氣

Answer 1

分析：（1）濕棉花含有水蒸氣，對反應來說提供了水，據此分析解答即可；
（2）利用質量守恒定律集合題干提供的問題對生成的氧氣分析判斷即可；
（3）從猜想的氣體氧氣的性質對相關實驗進行設計即可；

解答：解：（1）因為是鐵和水蒸氣的反應，試管內有鐵粉，所以濕棉花主要是提供水蒸氣；
（2）根據質量守恒定律，反應物中只含Fe、O、H三種元素，生成的氣體也就只有兩種可能：H₂或O₂；
（3）氧氣可以支持燃燒，鑒定氧氣時常選用帶火星的木條來進行鑒定，所以可以據此來解答該題．
故答案是：
（1）提供反應所需水蒸氣；（2）O₂；質量守恒定律
（3）

操作方法	現象	結論
將帶火星的木條放在b管口	帶火星的木條復燃	說明該氣體為氧氣

點評：根據探究問題時根據自己發現的問題，結合所學的知識進行假設，然后設計實驗進行驗證即可，主要在設計實驗時要有操作，根據實驗操作觀察實驗現象，根據實驗現象得出實驗結論，三個步驟缺一不可．