【題目】某化學興趣小組的同學按圖示裝置驗證氫氧化鈉的化學性質。
[實驗步驟]
Ⅰ.關閉K1、K2,將注射器內的液體注入裝置A中的錐形瓶內;
Ⅱ.打開K1,觀察到裝置C中部分紅色溶液沿導管倒吸入裝置A中,片刻后回流停止;
Ⅲ.打開K2,觀察到裝置B中溶液倒吸入裝置A、C中,液面穩定后觀察到裝置A中溶液仍為紅色,裝置C中溶液變為無色。
同學們對相關問題分組展開如下探究:
探究環節 | 甲組的探究 | 乙組的探究 |
[提出問題] | 裝置A中使酚酞變為紅色的物質是什么? | 裝置C中溶液為什么變成無色? |
[作出猜想] | 猜想一: Na2CO3; 猜想二: Na2CO3和NaOH | 猜想一:實驗過程中酚酞變質了; 猜想二:溶液中的NaOH反應完了。 |
[實驗驗證] | ①小鵬取少量裝置A中溶液于試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,若觀察到_____,則證明猜想二成立; ②小麗認為用 | ①取少量裝置C中溶液于試管中,向其中滴加NaOH溶液,溶液又變為紅色,證明猜想一不成立; ②用pH試紙測定裝置C 中溶液的酸|堿度,若pH_____, 則證明猜想二成立。 |
[反思交流]
(1)甲、乙兩組同學的實驗證明了NaOH能與稀鹽酸、CO2發生反應,裝置A中溶液里一定還存在NaCl;
(2)[實驗步驟] II 中的現象_____(選填“能”或“不能”)證明NaOH與CO2發生了反應。
[拓展遷移]
綜上所述,對于無明顯現象的化學反應,要證明反應確實發生,可通過檢驗_____的方法實現。
【答案】有白色沉淀生成,且溶液仍為紅色 向溶液中引進,對NaOH的檢驗產生干擾 ≤7 不能 有新物質產生(或某種反應物消失或減少)
【解析】
[實驗驗證]
甲組的探究:①取少量裝置A中溶液于試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,碳酸鈉與氯化鋇反應,生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鈉,如果猜想二成立,溶液中還含有氫氧化鈉,溶液呈堿性,則觀察到有白色沉淀生成,且溶液仍為紅色。
②用溶液不能證明猜想二成立,因為氫氧化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,向溶液中引進
,對NaOH的檢驗產生干擾。
乙組的探究:如果猜想二成立,溶液中的氫氧化鈉已經反應完,鹽酸可能有剩余,則用pH試紙測定裝置C中溶液的酸堿度,pH≤7。
[反思交流]
[實驗步驟] II 中觀察到裝置C中部分紅色溶液沿導管倒吸入裝置A中,片刻后回流停止。只能說明A瓶內壓強變小,變小原因可能是二氧與氫氧化鈉反應,也可能是二氧化碳溶于氫氧化鈉溶液中的水中,故不能證明NaOH與CO2發生了反應。
[拓展遷移]
化學變化的本質特征是有新物質生成,對于無明顯現象的化學反應,要證明反應確實發生,可通過檢驗有新物質產生的來實現。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用質量分數為5%的氫氧化鈉溶液中和10%的稀鹽酸,反應過程中溶液的酸堿度變化如圖25所示。
請回答:
(1)用質量分數為30%的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸100g,需要水________________g (結果精確到0.1)。
(2)當a為160g時,消耗鹽酸多少克?_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據如圖回答有關問題:
(1)實驗室欲制備并收集二氧化碳,需在圖一中選用A、B與___________(填序號)組合,該反應的化學方程式為_________________。
(2)圖二是兩套干燥氣體裝置,可用于干燥二氧化碳的是_______________(填“甲”或“乙”),為探究CO2與NaOH溶液發生的反應,某興趣小組嘗試用不同的方式進行實驗。
[查閱資料]
I.20°C時,幾種物質在水中的溶解度見下表:
物質 | Na2CO3 | NaHCO3 | Ca(OH)2 | Ba(OH)2 |
溶解度/g | 21.5 | 9.6 | 0.165 | 3.89 |
II.本實驗條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
[實驗探究]
(3)實驗一:小雨取一充滿CO2 的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發現瓶子變癟,小雨另取一相同的充滿 CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時觀察到的現象是_________________。
(4)實驗二:為檢驗CO2與NaOH溶液反應的產物,小亮取實驗一所得溶液 X少許,向其中滴加BaCl2溶液,有白色沉淀產生,該反應的化學方程式為_________________。實驗中不宜將BaCl2溶液換成CaCl2溶液的原因是________________。
(5)實驗三:小華取實驗一所得溶液X少許,向其中加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置,取上層清液,滴入1滴酚酞試液,發現溶液呈_______________色,證明溶液X中有NaOH剩余。實驗中,小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液,理由是_________________。
(6)實驗四:興趣小組將CO2持續通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數字化實驗技術測定反應過程中溶液的pH和溫度變化,結果如圖1、圖2所示。
圖2中,DE段溫度變化的原因是________________。
[反思感悟]
(7)實驗從CO2減少、NaOH減少,Na2CO3生成等物質的變化,以及______________轉化等視角多維度探究CO2與NaOH發生了反應,對于現象不明顯的化學反應,可以通過現代技術手段進行數據測定,實現反應過程的“可視化”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】來自華盛頓大學的研究人員成功的研制出了一種新型的LED,其厚度僅相當于三個原子。該LED可由二硒化鎢(WSe2)制成。如圖1表示硒在元素周期表中的相關信息,圖2是三種微粒的結構示意圖。請回答有關問題:
(1)如圖1,該元素屬于_____________(選填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)圖2中,A元素原子核內的質子數為________________,B元素與C元素所形成化合物的化學式為_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,通過實驗探究鐵釘銹蝕的條件。下列說法不正確的是
A.①中甲、乙、兩三處比較,生銹最明顯的地方是丙
B.②中使用煮沸的蒸餾水,目的是除去水中的氧氣
C.②中植物油的作用是隔絕空氣,③中氯化鈣的作用是作干燥劑
D.①②③對比實驗,得出結論:鐵生銹的主要條件是與空氣、水直接接觸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在拓展性課程活動中,小鑫利用以下常見物品驗證酸的一些性質。
[實驗物品]白醋(含3%的醋酸)、食品干燥劑(主要成分是CaO)、雞蛋殼、牽;ㄖ、鐵釘、純堿。
[查閱資料]牽牛花汁液在酸性溶液中顯紅色,在中性溶液中顯紫色,在堿性溶液中顯藍色。
[實驗探究]
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或解釋 |
一 | 將牽;ㄖ旱稳税状字 | 溶液顯紅色 | 白醋顯____(填“酸”“中”或“堿”)性。 |
二 | 將足量的白醋加入放有鐵釘的試管中 | 沒有看到明顯的氣泡產生 | / |
三 | 在雞蛋殼上滴加白醋,將產生的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產生,澄清石灰水變渾濁 | 寫出澄清石灰水變渾濁的化學反應方程式:____ |
四 | 向白醋中加入純堿 | 有氣泡冒出 | 白醋能與堿反應 |
[交流與評價]
(1)小鑫對實驗二中的現象很疑惑,于是提出猜想:氣泡不明顯可能與酸的濃度和種類有關。
要驗證與酸的濃度有關,應選擇下列試劑中的_____________(填字母)。
A 3%的鹽酸 B 5%的醋酸 C 5%的鹽酸
(2)小鑫想利用pH試紙進一步測定白醋的酸堿度,具體操作方法是____________________。
(3)小露認為實驗四不能得到“白醋能與堿反應”的結論,理由是_________________。
[實驗驗證]小露利用已有物品驗證酸與堿的反應,請你幫助完成下列實驗設計。
步驟 | 操作 | 現象 |
1 | 將食品干燥劑加入適量清水中,攪拌后靜置 | 放出大量的熱 |
2 | 取步驟1中的上層清液, | ___________ |
[反思總結]科學來源于生活,生活中的許多事物能更好地幫助我們學習和理解科學。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實際問題或實驗的解釋正確的是
A.甲圖:人用力推箱子,即使箱子未動人對箱子也做了功
B.乙圖:漁民叉魚時,下叉的位置低于人眼看到的魚的位置——利用了光的反射原理
C.丙圖:可以利用此裝置除去一氧化碳中的二氧化碳
D.丁圖:蒸發食鹽水時,玻璃棒不斷攪拌的目的是防止因局部溫度過高,造成液滴飛濺
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我們可以利用如下三種關系,對某些知識進行歸納,以對知識有更深刻的理解和認識。下列歸納和總結的關系,正確的是
A.氧化反應和化合反應:交叉關系
B.單質和氧化物:交叉關系
C.化學反應和分解反應:并列關系
D.混合物和冰水混合物:包含關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】室溫下,向含有、
、
的混合溶液中加入一定質量的鐵粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液,將濾渣晾干后稱量,質量為
。取少許濾渣,滴入稀鹽酸,有氣泡冒出,則下列判斷中,正確的是( )
A.濾液是無色溶液
B.濾液中一定含有、
、
C.加入鐵粉的質量一定大于
D.濾渣一定是、
兩種單質的混合物
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