【題目】下列實驗方案不能達到相應實驗目的的是（ �。�
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A證明蠟燭中含有氫元素 | B證明呼出氣體比呼入空氣中的CO2含量多 | C證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 | D證明溫度越高，分子運動速率越快 |
A.AB.BC.CD.D
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是（ ）
A.圖1表示在一定量的AgNO3、Cu（NO3）2混合溶液中加入Fe粉
B.圖2表示等質量，等質量分數的雙氧水完全分解
C.圖3表示向pH=1的HCl溶液中不斷加滴加pH=13的NaOH溶液
D.圖4向硫酸和氯化銅的混合溶液溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D是初中常見的化學物質，A是由核電荷數分別為6、8、11的三種元素組成的化合物，B是一種微溶性堿，C是一種可溶性鹽酸鹽，D是一種可溶性堿，它們之間存在的關系如圖所示，圖中“﹣”表示物質間能發生的化學反應，“→”表示物質間的轉化關系．
（1）A的俗名叫
（2）寫出C的化學式
（3）寫出B的一種作用
（4）寫出B與A反應的化學反應方程式 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2020年“中國水周”活動的主題為“堅持節水優先，建設幸福河湖”。
(1)圖中活性炭的作用是_____，該裝置凈化后的水_____(填“一定”或“不一定”)是軟水。
(2)檢驗圖中氣體a的方法是_____，電解水的化學方程式為______。
(3)如圖說明，該反應中保持不變的粒子是____，分解后生成的氫分子和氧分子的個數比為_____。
(4)節約用水人人有責，舉出一種生活中的節水措施_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語表示：
（1）2個鈣原子____________；
（2）3個甲烷分子______________；
（3）4個硝酸根離子_____________；
（4）＋5價的磷元素________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體。同學們對此氣體展開了一系列探究。
（1）如果推測此氣體是二氧化碳，驗證它的實驗方案如下：
猜想 | 實驗步驟 | 現象與結論 |
此氣體可能是CO2 | __________ | __________ |
產生此氣體的化學方程式可能是__________。
（2）若想制取該氣體，采用的發生裝置可選取下圖中的____（填序號），如用下圖中F裝置收集該氣體，氣體應由____ （選填“a”或“b”）端導入。
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【題目】為驗證氫氧化鈉的化學性質某興趣小組同學做了如圖所示實驗。請根據實驗回答問題
（1）A試管中觀察到的實驗現象是_____。
（2）甲同學觀察到B試管中無明顯現象，然后向B試管中繼續滴加1～2滴無色酚酞溶液，振蕩后溶液仍為無色。此現象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發生了反應。
（3）為了驗證C試管中有碳酸鈉生成，乙同學設計的實驗方案如表所示，請你幫助填寫完整。
（查閱資料）碳酸鈉溶液顯堿性
方案 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 反應的化學方程式 |
一 | ①取少量反應后溶液于另一支試管中 ②加入過量的稀鹽酸 | _____ | _____ |
二 | ①_____ ②_____ | _____ | _____ |
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【題目】化學興趣小組探究某雙吸劑（成分是鐵粉）是否變質,進行了如下實驗,取27.2g樣品加入稀硫酸溶液,實驗測得相關數據如所示:某雙吸劑樣品27.2g+稀硫酸277 g
得到溶液的質量為304 g
請回答下列問題（雙吸劑不含其他雜質）:
（1）分析實驗數據,完全反應生成氫氣的質量為多少g。
（2）通過計算分析該雙吸劑是否變質（寫出計算步驟）。
（3）缺鐵會貧血。假設反應后溶質只有一種,經測定反應后的溶液的溶質質量分數為20%,則反應后的溶液經過處理用于補鐵（假設鐵沒有散失） ,可以補充鐵質量為多少g。
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【題目】某同學為了測定石灰石中鈣元素的含量（假設石灰石中除CaCO3含鈣元素外，雜質不含鈣元素、且不溶于水、不與酸反應），進行如下實驗：稱取20g石灰石樣品放入燒杯中，將80g稀鹽酸分4等份，分4次加入燒杯中，充分反應后稱量。所得數據如下：
次 數 | 1 | 2 | 3 | 4 |
每次加入稀鹽酸的質量/g | 20 | 20 | 20 | 20 |
充分反應后燒杯中物質的質量/g | 37.8 | 55.6 | 74.5 | 94.5 |
（1）充分反應后共生成CO2的質量為__________g。
（2）求樣品中含CaCO3的質量_______（列化學方程計算）。
（3）該石灰石中鈣元素的質量分數為____________。
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