【題目】實驗室加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳的混合物28.0g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：
（1）生成氧氣的質量．
（2）原混合物中氯酸鉀的質量．
口算題卡加應用題集訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】材料、環境、能源跟生活密切相關．
（1）日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中，主要用有機合成材料制成的是 ．
（2）為了減小燃燒化石燃料對環境的影響，人們一方面開發利用清潔高效的新能源，如（寫一種）；另一方面提倡“低碳生活”．下列符合“低碳生活”的做法是（填數字序號）． ①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調調節溫度
（3）目前氫氧燃料電池已經在宇宙飛船等航天器上實際使用，它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為能，氫氧燃料電池內反應的化學方程式是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】模型使聯系宏觀與微觀的橋梁．
（1）如圖1是鈉原子結構示意圖． 
①X的數值為 ．
②“11”指的是 ．
③鈉原子在化學反應中易失去1個電子，形成（填離子符號）．
（2）如圖2使氫分子和氧分子運動的示意圖． 
①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速度越快”的是（填標號）．
②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與有關．
③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發現：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清． 
（1）寫出甲裝置中發生反應的化學方程式；石灰水“變渾濁”是因為生成了（填化學式）．
（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動： 【查閱文獻】碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應生成或可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）．
【提出假設】假設1：揮發出的HCl使渾濁邊澄清；
假設2： ．
【設計實驗】為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→→→乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是（填選項序號）．
A．濃硫酸 B．NaOH溶液
C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和NaHCO3溶液
【實驗現象】飽和石灰水渾濁后，繼續通入足量CO2 ， 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清．
【得出結論】由上述探究可得出的結論是 ．
（3）該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3． 
①AB段pH幾乎不變的原因可能是；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有 ．
②BC段發生反應的化學方程式主要有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A，B，C三種固體物質的溶解度曲線． 
（1）點P表示 ．
（2）將t2℃時A，B，C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為 ．
（3）當A中含有少量B時，為了得到純凈的A，可采用的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A，B，C，D，E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C，丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水變渾濁．其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去．試推斷： 
（1）C物質的化學式；E物質的化學式；
（2）寫出下列化學方程式：A→甲+B：丙→乙： ．
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