【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發現:燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清.
(1)寫出甲裝置中發生反應的化學方程式;石灰水“變渾濁”是因為生成了(填化學式).
(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”,該小組同學開展了如下活動: 【查閱文獻】碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成或可溶于水的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等).
【提出假設】假設1:揮發出的HCl使渾濁邊澄清;
假設2: .
【設計實驗】為除去CO2中的HCl,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置,裝置的連接順序是甲→→→乙(填字母序號);其中盛放的試劑合理的是(填選項序號).
A.濃硫酸 B.NaOH溶液
C.飽和Na2CO3溶液 D.飽和NaHCO3溶液
【實驗現象】飽和石灰水渾濁后,繼續通入足量CO2 , 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清.
【得出結論】由上述探究可得出的結論是 .
(3)該興趣小組在老師指導下,用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3.
①AB段pH幾乎不變的原因可能是;D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有 .
②BC段發生反應的化學方程式主要有 .
【答案】
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CaCO3
(2)產生的二氧化碳使石灰水變澄清;b;a;D;揮發出來的氯化氫使石灰水產生的渾濁最終變澄清;二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清;
(3)先排出的是裝置內的空氣,不會使溶液的pH明顯變化;氯化鈣、氯化氫;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【解析】解:(1)甲裝置中石灰石的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. 二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,故石灰水“變渾濁”是因為生成了碳酸鈣,其化學式為:CaCO3 . (2)【提出假設】由文獻資料,碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成或可溶于水的碳酸氫鈣,則可提出假設產生的二氧化碳使石灰水變澄清.
【設計實驗】圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置,裝置的連接順序是甲→b→a;其中盛放的試劑合理的是碳酸氫鈉,碳酸氫鈉能與氯化氫氣體反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則.
【得出結論】飽和石灰水渾濁后,繼續通入足量CO2 , 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清,而揮發出來的氯化氫使石灰水產生的渾濁最終變澄清;二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清.(3)①剛開始排出的氣體是空氣,故AB段pH幾乎不變.
D點溶液的pH小于5,所得澄清溶液的成分除H2O外,還有氯化氫氣體溶于水生成的鹽酸,氯化氫與氫氧化鈣反應生成生成的氯化鈣.②BC段,二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,氯化氫與氫氧化鈣反應生成氯化鈣和水,反應的化學方程式主要有CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
所以答案是:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CaCO3;(2)【提出假設】產生的二氧化碳使石灰水變澄清;
【設計實驗】b;a;D;
【得出結論】揮發出來的氯化氫使石灰水產生的渾濁最終變澄清;二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清;(3)①先排出的是裝置內的空氣,不會使溶液的pH明顯變化;氯化鈣、氯化氫;②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蒸發食鹽水的過程如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高
B.當蒸發皿中有少量固體析出時就停止加熱
C.停止加熱后蒸發皿不能直接放在桌面上
D.停止加熱后還需要繼續攪拌
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學原理我們還不能解釋的問題的是( )
A. 鐵絲為什么會生銹
B. 補鐵為什么可以促進血紅蛋白的生成
C. “天宮二號”如何與“神州十一號”對接
D. 某些綠色植物如何將水、二氧化碳轉化為淀粉
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【題目】某化學興趣小組在研究性學習活動中發現,我市近郊的一條小河呈較強的酸性.經過調查和實驗分析,查明是上游河床含有某種物質R在水中與氧氣反應所致,其反應的化學方程式為:2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4.則R的化學式是
A.FeS B.Fe2S3 C.FeO D.FeS2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】五氧化二釩(V2O5)是一種工業催化劑,如圖是制取V2O5的工藝流程.
(1)寫出反應①的化學方程式 .
(2)操作a的名稱是 , 實驗室進行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(3)反應②的反應類型是 , 物質X中一定含有的元素是 .
(4)寫出副產物KCl的一種用途 .
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【題目】實驗室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物28.0g制取氧氣,完全反應后剩余固體質量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質量.
(2)原混合物中氯酸鉀的質量.
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【題目】下表列出了一些生活中常見元素的原子結構示意圖.下列敘述錯誤的是( )
A.上表中,8種元素原子的核外電子層數相同
B.S,Cl,Ar的原子在化學反應中都易得到電子,形成帶負電荷的陰離子
C.上表中,金屬元素原子的最外層電子數少于4個
D.從Na到Ar,隨著核電荷數的遞增,原子核外最外層電子數從1個遞增到8個
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【題目】物質的組成、結構決定性質。下列有關說法錯誤的是( )
A. 氧氣與氮氣的化學性質不同的原因是分子構成不同
B. 氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構成
C. 蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素
D. 金剛石與石墨物理性質差異大是由于碳原子的結構不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,請回答下列問題.
(1)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法(填“正確”或“不正確”)
(2)PM2.5是造成空氣污染的重要原因之一,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是
A.燃煤火力發電
B.治理工地揚塵
C.露天焚燒垃圾
D.使用氫能源汽車
(3)大氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應,科學家正在研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下轉化為水和甲烷(CH4),這個反應的化學方程式為
(4)根據哪些事實可證明空氣中含有下列物質:
①二氧化碳:②水蒸氣: .
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