【題目】蒸發食鹽水的過程如圖所示，下列說法錯誤的是（ ） 
A.玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高
B.當蒸發皿中有少量固體析出時就停止加熱
C.停止加熱后蒸發皿不能直接放在桌面上
D.停止加熱后還需要繼續攪拌
【答案】B
【解析】解：A、蒸發時，應用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，故選項說法正確． B、蒸發時，待蒸發皿中出現較多量的固體時，應停止加熱，利用余熱將剩余液體蒸干，故選項說法錯誤．
C、剛加熱完的蒸發皿溫度較高，停止加熱后蒸發皿不能直接放在桌面上，以防止燙壞實驗臺，故選項說法正確．
D、停止加熱后還需要繼續攪拌，以防止殘留的液體受熱不均勻，故選項說法正確．
故選：B．
【考點精析】本題主要考查了蒸發操作的注意事項的相關知識點，需要掌握蒸發注意點：1、在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌2、當液體接近蒸干（或出現較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發掉，以避免固體因受熱而迸濺出來．3、熱的蒸發皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網才能正確解答此題．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗操作正確的是 （ ）
A. 振蕩試管內的液體時，用手緊握試管，上下晃動
B. 過濾時，為加快過濾的速度，可用玻璃棒攪動漏斗里的液體
C. 收集完畢氧氣后，先要把導管移出水面，然后再熄滅酒精燈。
D. 為了節約藥品，可將實驗用剩的藥品倒回原試劑瓶
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某品牌礦泉水的標簽上標明的礦泉水主要成分如下表所示，請根據本表回答下列問題：
水質主要成分（mg/L） | |
偏硅酸（H2SiO3） 28.9﹣42.9 | 鍶（Sr）0.01﹣0.32 |
①碳酸氫鈣的化學式是 ．
②二個鎂離子的化學符號是 ．
③用結構示意圖表示Cl﹣的核外電子排布 ．
④請在偏硅酸化學式中標記硅元素的化合價 ．
⑤礦泉水屬于（填“純凈物”或“混合物”）．
⑥淡水資源有限，我們需要節約用水，如圖中表示節水標志的是
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】材料、環境、能源跟生活密切相關．
（1）日常用品尼龍手套、鋁壺、不銹鋼刀、純棉桌布中，主要用有機合成材料制成的是 ．
（2）為了減小燃燒化石燃料對環境的影響，人們一方面開發利用清潔高效的新能源，如（寫一種）；另一方面提倡“低碳生活”．下列符合“低碳生活”的做法是（填數字序號）． ①人走燈滅 ②少用一次性筷子 ③多使用空調調節溫度
（3）目前氫氧燃料電池已經在宇宙飛船等航天器上實際使用，它能把氫氣和氧氣反應的化學能轉化為能，氫氧燃料電池內反應的化學方程式是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．在整個轉化體系中Fe（1﹣y）O是 ， 整個轉化反應的化學方程式可表示為： ． 若該研究成熟并廣泛應用，能緩解 ． 
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發現：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清． 
（1）寫出甲裝置中發生反應的化學方程式；石灰水“變渾濁”是因為生成了（填化學式）．
（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動： 【查閱文獻】碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應生成或可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）．
【提出假設】假設1：揮發出的HCl使渾濁邊澄清；
假設2： ．
【設計實驗】為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→→→乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是（填選項序號）．
A．濃硫酸 B．NaOH溶液
C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和NaHCO3溶液
【實驗現象】飽和石灰水渾濁后，繼續通入足量CO2 ， 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清．
【得出結論】由上述探究可得出的結論是 ．
（3）該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3． 
①AB段pH幾乎不變的原因可能是；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有 ．
②BC段發生反應的化學方程式主要有 ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
