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【題目】今有A、B、C、D、E五種裝置如下圖所示。按要求回答問題(所選裝置用字母回答)

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,應選用的發生裝置是;收集裝置是;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,應選用的發生裝置是;收集裝置是
(3)某同學準備用加熱高錳酸鉀的方法制取0.8g的氧氣。則計算
①高錳酸鉀(KMnO4)的相對分子質量為
②反應的化學方程式: 。
③要制取0.8g的氧氣,需要高錳酸鉀的質量為。

【答案】
(1)A;C或E
(2)B;C
(3)158;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2;7.9 g
【解析】(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時,需要加熱,屬于固體加熱型,選用發生裝置是A,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,選用收集裝置是C或E;;(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應來制取二氧化碳,不需加熱,屬于固-液常溫型,選用發生裝置是B,二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,選用收集裝置C;(3)①高錳酸鉀(KMnO4)的相對分子質量為39+55+16×4=158;
②加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應方程式是:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑;
③設高錳酸鉀的質量為x

2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 +

O2

316

32

x

0.8g


x=7.9g。
本題考查了常用氣體的發生裝置和收集裝置與選取方法和根據化學方程式的計算。發生裝置的選擇要看反應物的狀態,固體與固體制取氣體需加熱,固體與液體制取氣體不需要加熱;收集裝置的選擇要看該氣體的密度和溶解性,密度比空氣大,用向上排空氣法收集,密度比空氣小,用向下排空氣法收集,不易溶于水或難溶于水用排水法收集。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)下圖中儀器①的名稱為 , 發生反應的化學方程式為。該裝置也可用于實驗室制氣體(任寫一種),化學方程式為。

(2)已知相同溫度下,硫酸的質量分數越大溶液的酸性越強。常溫下10%的稀硫酸的pH(填“>”“<”或“=”)2%的稀硫酸。若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有(填字母)。
A.加少量水 B.加少量鐵粉 C.加少量氫氧化鉀 D.加少量濃硫酸
(3)向兩個燒杯中分別注入濃硫酸(溶質質量分數為98%,密度為1.84 g/mL)和稀硫酸(濃硫酸與水的體積比1:1)各10 mL,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質量(g),數據見下表:

①濃硫酸與水體積比為1:1的稀硫酸的溶質質量分數計算表達式為。若量取濃硫酸時俯視讀數,則所配稀硫酸的溶質質量分數將(填“偏大“偏小”或“不變”)。
②由表中實驗數據可知:
a.有關硫酸吸水性的說法不正確的是(填字母)。
A.濃、稀硫酸都有吸水性
B.只有濃硫酸有吸水性
C.濃硫酸吸水性較稀硫酸強
b.實驗室保存稀硫酸時要存放,在干燥氣體時應選用(填“濃”或“稀”)硫酸作干燥劑。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合沒有明顯現象,為證明硫酸與氫氧化鈉發生了化學反應,小穎同學進行了如下探究:

(1)小穎同學通過圖一所示的實驗,證明硫酸與氫氧化鈉發生了化學反應,她依據的實驗現象是。
(2)氫氧化鈉是實驗室常用藥品,下列相關說法中,正確的是 (填序號)。
A.稱量:可將NaOH固體直接放在天平左邊托盤的紙上進行稱量
B.溶解:NaOH固體溶于水時放出大量熱,溶解時需用玻璃棒不斷攪拌
C.應急:先用大量水沖洗皮膚上的NaOH溶液,再涂上3%~5%稀鹽酸溶液
D.保存:NaOH固體易吸收空氣中的水蒸氣和CO2 , 應密封保存
(3)溶液的pH與加入稀硫酸的質量關系如圖二所示,圖中A點對應溶液中的溶質有(寫化學式)
(4)根據圖示信息,當溶液恰好為中性時,求所得不飽和溶液中溶質的質量。(不計滴加的酚酞試液質量,計算精確到0.01g)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。

【實驗操作】
a.向B,C,E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A,D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶導管的橡皮塞按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
【分析討論】:
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是對比證明:。
(2)進行操作b時觀察到的現象是
(3)由此可以得到的實驗結論是(從分子的角度回答)① , ②。
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】保持氧氣化學性質的最小微粒是

A.O

B.O2

C.O3

D.CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究.
(1)【猜想】Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變.
Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發生了改變.
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后
(2)【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗.

①填寫如表.

步驟③現象

步驟⑥現象

步驟⑦結果

結論

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.

②步驟⑥的目的是
③寫出該反應的文字表達式:。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】不能證明水的組成的實驗是

A.電解水

B.氫氣燃燒

C.鹽酸與石灰水反應

D.氫氣還原氧化銅

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~E是初中常見的物質:鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的某一種。A可用于金屬表面除銹,B可用來改良酸性土壤。它們相互間發生反應或轉化的關系如右圖所示(“—”表面兩種物質間能發生反應,“→”表示兩種物質間的轉化關系)。

(1)A、C的化學式分別為 ;D在生活和生產中的一種用途是;
(2)E→D反應的化學方程式為;B與D反應的化學方程式為

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【題目】從人體呼出的氣體可以使( )

帶火星的木條復燃 澄清的石灰水變渾濁 燃著的木條燃燒更旺

A.②B.①②C.①③D.③

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