【題目】請根據下列裝置,回答有關問題:
(1)寫出標號②的儀器名稱:___________.
(2)實驗室制取較純凈的氧氣,可選用裝置___________.(填寫裝置序號)
(3)用C裝置收集二氧化碳,判斷已收集滿的方法是______________________.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為________________ ,裝置A還需做的一點改動是___________________________.
(5)用高錳酸鉀制取氧氣反應后的固體殘渣(假定已完全反應),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是___________. (填寫選項序號)
A 烘干 B 溶解 C 過濾 D 洗滌
(6)用裝置F制取氣體,其優點是___________________________.
(7)高錳酸鉀溶液可用于消毒,配制50 g溶質質量分數為12%的高錳酸鉀溶液,需要固體高錳酸鉀______g,上述配制的溶液可以稀釋成溶質質量分數為0.2%的高錳酸鉀溶液______g。
【答案】水槽 BD或AD 將燃著的木條放在集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,這證明二氧化碳已滿 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 在管口塞一團棉花 BCDA 隨時控制反應的發生與停止并節約藥品 6 3000
【解析】
(1)標號②的儀器名稱是水槽。
(2)實驗室制取氧氣可以用固體加熱型,也可以用固液常溫型,收集較純凈的氧氣只能用排水法。
(3)用C裝置收集二氧化碳,判斷已收集滿的方法是燃著的木條伸到集氣瓶口,木條熄滅,說明已滿。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳;裝置A還需做的一點改動是在管口塞一團棉花,以免高錳酸鉀進入導氣管,使導氣管堵塞。
(5)固體和液體混合物或者可溶性固體和不溶性固體混合物用過濾方法分離。
(6)用裝置F制取氣體,其優點是隨時控制反應的發生與停止并節約藥品。
(7)根據溶液稀釋前后,溶質的質量不變進行分析。
(1)標號②的儀器名稱是水槽。
(2)實驗室制取氧氣可以用固體加熱型,也可以用固液常溫型,收集較純凈的氧氣只能用排水法,可選用裝置BD或AD。
(3)用C裝置收集二氧化碳,判斷已收集滿的方法是燃著的木條伸到集氣瓶口,木條熄滅,說明已滿。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,同時生成錳酸鉀和二氧化錳,反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;裝置A還需做的一點改動是在管口塞一團棉花,以免高錳酸鉀進入導氣管,使導氣管堵塞。
(5)用高錳酸鉀制取氧氣反應后的固體殘渣(假定已完全反應),固體殘渣中含有錳酸鉀和二氧化錳,錳酸鉀可溶于水,二氧化錳不溶于水,通過溶解、過濾、洗滌、烘干回收二氧化錳。故填:BCDA。
(6)用裝置F制取氣體,其優點是隨時控制反應的發生與停止并節約藥品。
(7)50 g×12%=6g;6g ÷0.2%=3000g。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用下列藥品:氯酸鉀、二氧化錳、塊狀石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水,請根據下列裝置,回答問題:
(1)寫出標號①②的儀器名稱:①_____________,②_________________,
(2)某同學想要制取一瓶較純凈的氧氣,他應該選擇__________組合(填序號),發現收滿的現象依據是______________,有關化學方程式___________________
(3)實驗室要制取二氧化碳應選擇的發生裝置是________(填序號),其主要優點是___________,有關反應化學方程式為____________,若要檢驗并得到一瓶干燥的二氧化碳氣體,按氣體流向接口連接順序為:b (_____)
(_____)
(_____)
(____)
g
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,據圖回答:
(1)P點表示___________.
(2)t2℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序是_________
(3)t2℃時,B的飽和溶液中溶質的質量分數__________A的飽和溶液中溶質的質量分數(填“大于”、“小于”或“等于”)
(4)從B、C中分離B的方法是 _________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創新設計,請把實驗報告補充完整。
(實驗目的)鐵生銹條件的探究。
(實驗內容)取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象。
(實驗現象)實驗①②無明顯現象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內空氣體積減小。
(實驗結論)鐵生銹實際上是鐵與_____(填名稱)發生反應的結果。
(實驗思考)
(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的。
(2)該實驗創新之處在于:可根據鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況。
(3)根據實驗原理,為了使菜刀少生銹,具體的方法是_____。(寫出一種就可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)某化學小組利用如圖所示裝置(圖中固定裝置已略去)測定銅鋅合金中鋅的質量分數.
探究過程如下:
①連接實驗裝置并檢查裝置氣密性.
②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2.0g的銅鋅合金樣品粉末,由注射器緩緩注入稀硫酸,待到錐形瓶中不再產生氣體時,準確讀取注射器內讀數,減少10.5mL稀硫酸,同時立即夾緊彈簧夾,移出裝置Ⅲ中的導管,準確讀取量筒內水的體積為214.0mL.(注:樣品中的雜質不參加反應)
③裝置Ⅰ中剩余固體物質經過適當處理后,準確稱量其質量1.4g.
④該小組的三位同學利用實驗過程測得不同數據,計算銅鋅合金樣品中鋅的質量分數.
甲同學利用裝置Ⅰ中反應前后固體的質量進行計算;
乙同學利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進行計算;
丙同學利用裝置Ⅲ中量取水的體積進行計算,并查得:在標準狀況下,氫氣的密度為0.09g/L.
回答下列問題:
(1)裝置Ⅰ中反應的化學方程式為 ,實驗過程中須加入稀硫酸至不再產生氣體,目的是 .
(2)步驟③中稱量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥.
(3)根據實驗測定的數據,上述三位同學中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同學無法進行計算樣品中鋅的質量分數.
(4)化學小組同學發現:按照丙同學的方案進行計算,致使實驗結果出現較大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填標號).
A.移出裝置Ⅲ時,導管內留存了一部分水
B.實驗測量前,沒有排除裝置Ⅰ中的空氣
C.數據處理時,未排除加入稀硫酸所占的體積.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應過程中溶液pH的變化規律,得到如圖所示曲線.下列有關該實驗事實的說法正確的是( )
A. 該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B. B點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應
C. A點時的溶液不能使酚酞試液變色
D. C點時,溶液中的溶質只有氯化鈉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學和環境保護、食品營養、材料應用等密切相關.
(1)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中活性炭的作用是_____.
(2)餐廳制作美食用到的下列食物中,富含蛋白質的是_____(填序號,下同).
(3)使用的電動觀光車,有效減少了CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應的是_____,會造成酸雨的是_____.
(4)下列做法中,不符合“低碳生活”理念的是_____.
A在生產、生活中提倡使用節能技術 B盡量選用公共交通,少開車
C分類處理生活垃圾 D保持飲水機24小時開啟
(5)飯盒、胸卡、證件等都可用完全降解的“玉米塑料”制成,以代替傳統的不可降解塑料,你認為該舉措的積極意義是_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組的同學在整理化學藥品柜時,發現一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示。老師告訴大家,該瓶液體是下列5種液體中的某一種:稀H2SO4、H2O、NaNO3溶液、NaOH溶液、CuSO4溶液。
(1)根據以上信息判斷,該無色液體一定不是_____________和____。
(2)為確定該液體的成分,同學們設計了下列實驗方案,請你一起參與同學們的探究活動。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取該液體適量于試管中,向其中滴加酚酞溶液 | 無色溶液顏色無變化 | 該液體不是__________ |
②另取該液體適量于試管中,向其中加入鋅粒 | ________ | 該液體是稀H2SO4,不是NaNO3溶液 |
【反思交流】
(3)實驗操作②中發生反應的化學方程式是__________________________________。
(4)為防止標簽受損,拿細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,請回答:
(1)P點意義是_______________________________________.
(2)t2℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由小到大的順序是______.
(3)若將甲物質的不飽和溶液變為飽和溶液,下列說法正確的是______.
A.溶劑的質量一定變小 B.溶質的質量可能不變
C.溶質的質量分數一定變大 D.溶液的質量一定變大
(4)將t2℃時,甲、乙、丙三種物質的飽和溶液,都降溫至t1℃時,所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序是______.
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