【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請回答下列問題:
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①_____________;②______________。
(2)若分解過氧化氫制取氧氣,要控制化學反應的速率,應選用的發生裝置是______,過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,發生反應的文字表達式為____________________。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的文字表達式為______________________。
(4)用E裝置收集氧氣的依據是_____________,檢驗氧氣是否集滿的方法是_____(選填序號)。
①用帶火星的木條插入集氣瓶中 ②將帶火星的木條放集氣瓶口
(5)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。常溫下CH4是一種無色、密度比空氣小的氣體,CH4難溶于水。制取并收集CH4,應該從上圖中選擇______和______組合。
(6)在實驗室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細觀察下圖(F~K)各個裝置的特點回答問題:
①實驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應從_______進入(填導管口符號)。
②若要收集一定體積的氧氣,應選用________裝置。
【答案】長頸漏斗 試管 B
氧氣的密度比空氣的密度大 ② D F b K
【解析】
過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷。
(1)標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管。
(2)過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,若分解過氧化氫制取氧氣,裝置B有漏斗,能控制反應物的量,故要控制化學反應的速率,應選用的發生裝置是B,過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,發生反應的文字表達式為。
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,用高錳酸鉀制取氧氣時,反應的文字表達式為。
(4)E裝置是向上排空氣法收集氧氣,故用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣的密度大,檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放集氣瓶口,故選②。
(5)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷,發生裝置選D,常溫下CH4是一種無色、密度比空氣小的氣體,CH4難溶于水,收集裝置選F,故制取并收集CH4,應該從上圖中選擇D和F組合。
(6)①實驗室若用F裝置收集氧氣,氧氣密度比空氣大,則氧氣應從短管進,空氣從長管排出,故應從b進入。
②K裝置含有量筒,故要收集一定體積的氧氣,應選用K裝置。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用恰當的化學用語填空。
(1)氫離子結構示意圖_________;
(2)3Ca2+_____________;
(3)氧化亞鐵中鐵元素顯正二價:_______;
(4)5個硅原子____________;
(5)S2-中,數字2的意義 ___________;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學為了探究“復分解反應發生的條件”,做了如圖兩個實驗:
實驗一:
實驗二:
組合序號 | ① | ② | ③ |
組合的溶液 |
(實驗一):把試管①②中靜置后的上層清液倒入潔凈的燒杯中,最后只得到藍色沉淀和無色溶液。
(1)根據上述現象判斷,試管①中一定反應完全的是__________(填化學式);寫出試管②中發生反應的化學方程式____________________;混合后得到藍色沉淀一定發生反應的化學方程式____________________。
(2)混合后所得無色溶液中一定含有的溶質是______________(填化學式,下同)可能含有的溶質是____________________。
(實驗二):
(3)在組合①、②、③中,組合_________無明顯現象,但它們的實質不同,為了證明實質不同,小夕在實驗過程中使用了酚酞試液。
(4)實驗結束后把3個組合反應后的溶液混合,混合后溶液也顯無色;旌虾笏萌芤褐谐犹馊苜|的組成可能是___________(填化學式)。
(結論):
(5)復分解反應發生的條件是:生成物中有____________________生成。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案不能達到相應目的是
A | B | C | D | |
實驗 方案 | ||||
目的 | 比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量 | 探究MnO2能否加快H2O2分解 | 檢查裝置的氣密性 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現象是______________;
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是_________________;
(3)實驗開始時先點燃火柴的目的是________________;
(4)反應的文字表達式為___________________,屬于________反應;
(5)若將氧氣換成空氣,則該反應________(填“能”或“不能”)進行;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人及一切生物生存所必需的物質,為了人類和社會經濟的可持續發展,我們應該了解有關水的一些知識。請你回答:
(1)如圖是電解水實驗裝置,試管a中的氣體是________。
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是___________。
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,我們可用_____來區分硬水和軟水。
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節約用水的是______(填序號)
A 洗澡擦香皂時不關上噴頭 B 持續放水刷牙
C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 用洗衣水沖廁所
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關溶液的敘述中,正確的是()
溶液都是無色透明的;
溶液中各部分都是均一穩定的;
溶液中的溶劑一定是水;
氣體、液體、固體均可做溶質;
任何條件下的溶液都是穩定的;
兩種液體互溶時,量少的一定是溶質;
在溶液中進行的化學反應速率快;
食物里的養料經消化變成溶液才能被吸收;
溶質在溶解的過程中,有的放出熱量,有的吸收熱量;
溶質在溶解時,擴散過程中吸收熱量,水合過程中放出熱量.
A.B.
C.
D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學探究的重要方式,定性與定量相結合是重要的科學方法,請結合實驗回答下列問題:
(一)配制一定溶質質量分數的溶液
某同學欲配制的氯化鈉溶液,整個操作過程如下圖所示.
(1)上述操作中錯誤的是_________(填字母序號).
(2)該同學用圖A所示操作實際稱得氯化鈉的質量為_________g(以下用游碼),最終該同學配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數_________
(填“大于”或“小于”或“無法確定”).
(二)測定空氣中氧氣的含量
(1)不能利用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量的原因是_________.
(2)利用圖乙裝置進行實驗,若實驗測得的結果偏。ㄑ鯕獾捏w積分數小于1/5),可能的原因有_________(任寫一條)
(3)某興趣小組同學課后設計如圖丙所示創新實驗,已知白磷的著火點為,請你說出該裝置的優點是_________(任寫一條)
(4)測定混合物中某成分含量的一般思路是:依據混合物中各組分_________的差異,通過化學或物理方法分離或除去混合物中的一種成分,從而測定混合物中某成分的含量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源,保護水資源從我做起。
(1)電解水的實驗如圖所示,收集到氧氣的試管是_____(填“A”或“B”)。寫出該反應的化學方程式____________________________________。
(2)水能與多種物質反應。氧化鈣與水激烈反應,放出大量的熱,生成氫氧化鈣。寫出該反應的化學方程式____________________________________。
(3)生活中,人們常采用__________的方法,既降低水的硬度,又殺菌消毒。
(4)一些特殊情況下,可向水中加入Ca(ClO)2 進行殺菌和消毒,其中氯元素的化合價是________。
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