【題目】通過這段時間的學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的一些知識,請你結合下列裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號)
(1)寫出指定儀器名稱:①_____;②_____。
(2)若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,所選用的發生裝置是_____;依據是_____;所發生反應的文字表達式是_____;實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是_____。
(3)若用過氧化氫制取氧氣,并收集一瓶較為純凈的氧氣,請從以上裝置圖中選出相關的發生裝置與收集裝置_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】科學家在-100℃合成了物質X(分子模型如圖,其中代表碳原子,代表
氫原子)。
(1)物質X的化學式為____。(提示:碳元素寫在前面)
(2)物質X中碳、氫元素的質量比為____(最簡整數比)。
(3)該物質中氫元素的質量分數為____。(計算結果精確到0.1%)
(4)3.2g該物質中碳元素的質量與___g二氧化碳的碳元素的質量相等?(列式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是在分子、原子的水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門自然科學。下圖是某化學反應的圍觀示意圖,你認為下列說法不正確的是
A.反應前后原子的種類、數目都不變
B.該反應是置換反應
C.反應前后各元素的化合價都發生了改變
D.乙、丙兩種物質都是氧化物
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】SO2對環境和人體健康都有一定的危害,可用NaOH吸收SO2 (同時生成Na2SO3和水),從而消除其危害。
(1)硫在空氣中燃燒時會生成SO2氣體。該反應的符號表達式為__________。
(2)硫元素可形成多種單質,如S2、S4等,其中一種單質分子的模型如圖(圖中黑球表示硫原子,短線表示使原子結合在一起的作用力)所示。該分子的化學式為____,在該分子內,每個硫原子跟其它______個硫原子相結合。
(3) NaOH是由Na+和__________(填離子符號) 構成的化合物。
(4) Na2SO3可與O2發生化合反應生成化合物X.已知X的相對分子質量比Na2SO3的大16,則X的化學式為__________。
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【題目】有關物質組成及化學規律的發現對化學的發展做出了重要貢獻。
(你知道嗎)二百多年前,法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣(圖 1),該反應的微觀示意圖如圖:
下列說法正確的是_____(多選,填字母)
A 該反應為化合反應
B 1個氧分子是由 2 個氧原子構成的
C 氧化汞分解過程中,原子的個數沒有發生改變
D 氧化汞分解過程中,分子的種類沒有發生改變
(實驗回顧)實驗室常用圖 2所示的方法測定空氣中氧氣的含量。寫出紅磷燃燒的文字表達式_____,實驗中加入足量紅磷的目的是_____。
(實驗探究)同學們發現利用圖 2裝置進行實驗時,在集氣瓶外點燃紅磷,一方面會造成空氣污染,另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結果。他們查閱資料發現白磷40°即可燃燒,燃燒產物與紅磷相同。于是改進裝置(圖 3)重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進 50mL的水,再在量筒內裝入 100mL的水,然后按圖3連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃。
(1)集氣瓶里預先裝進的水,在實驗過程中除了能夠吸收白煙作用。還起到_____、_____作用。
(2)如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內剩余水的體積,則會導致測定的空氣中氧氣含量結果_____(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
(定量研究)某;瘜W興趣小組的同學設計了如圖4所示的裝置進行空氣中氧氣含量實驗的探究:實驗前注射器中有20mL氮氣,100mL集氣瓶中加入10mL水。實驗數據記錄如下:
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數/mL | 20.0 | 34.0 | 40.0 | 30.0 | 25.6 | 18.0 | 12.5 | 8.6 | 4.8 | 2.0 | 2.0 |
(1)根據以上實驗過程和數據綜合分析,集氣瓶內空氣中氧氣的體積是_____mL;開始體積增大的原因是_____。
(2)根據題中數據計算測得的空氣中氧氣的體積分數_____。
(交流反思)小明同學提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實驗中的白磷,同學們一致反對,理由是_____,寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_____。
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【題目】下列有關蔗糖溶液的敘述正確的是
A. 從100g10%的蔗糖溶液中取出20g,取出的溶液的溶質質量分數為2%
B. 把50g 20%的蔗糖溶液溶質質量分數變為5%,需加入150g水
C. 將10%的蔗糖溶液和20%的蔗糖溶液混合后,溶液的溶質質量分數變為15%
D. 100g 20%的蔗糖溶液中加入20g蔗糖后溶質的質量分數變為40%
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【題目】同學們利用如圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A~F為裝置編號)。
(1)寫出圖D裝置中甲儀器的名稱_____。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學方程式為___,其中二氧化錳起____作用;收集氧氣可以選擇____(填裝置編號)。
(3)實驗室制取H2通常選擇下列藥品中的_____(填藥品序號)。
a 濃鹽酸 b 鋅粒 c 鐵塊 d 稀硫酸
實驗室制取氫氣應選擇的發生和收集裝置的組合可以是_____(填裝置編號)。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發生裝置是____(填裝置編號)。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是_____(填序號)。
a 將燒杯換成水槽 b 導管深入水中位置過深,氣體無法逸出
c 將水換成冰水 d 先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中
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【題目】“母親水窯”是一項幫助西部地區擺脫缺水狀況的供水工程,水窯工程示意圖如圖所示:
(1)天然雨水需要經過一系列的凈化過程才能飲用,小剛發現,集流場中自上而下鋪有石子、粗沙、細沙。集流場的主要作用是_________。
(2)清水池中的水長期放置會有異味,可以使用________除去。
(3)小剛在清水池中取出水樣進行實驗,發現該水樣易生水垢,與肥皂水作用容易產生大量的浮渣,由此說明水窯的水屬于______(填“軟水”或“硬水”)。
(4)硬水對生產生活帶來較多的危害,實驗室中可用_______的方法降低水的硬度。
(5)節約用水是每個公民的義務,下列不應提倡的是_______(填序號)。
A桶裝水沒用完就倒掉 B用淘米水澆花、沖廁所
C不間斷地邊流水邊洗衣服 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農田和園林
(6)下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是________(填序號)。
a水的電解 b水的蒸發 c氫氣在氧氣中燃燒生成水
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【題目】M是生活中常見的金屬,MSO4溶液是無色液體,某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序,請你和他們一起進行以下探究活動。
(提出問題)M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的?
(猜想與假設)小敏的猜想是Al>Cu>M;小強的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是_____。
(設計與實驗)為了探究三種金屬的活動性順序,同學們取粗細相同的M絲、鋁絲及相關溶液,進行了如圖所示的實驗:
觀察到只有試管乙中發生明顯變化,那么試管乙中觀察到的現象是________。
(交流與表達)(1)同學們一致認為試管丙中也應該有明顯變化,之所以出現這種情況的原因可能是_____________。
(2)于是同學們對實驗進行了改進,把甲、丙中的鋁絲打磨干凈后又分別插入原試管中,結果甲、丙試管中都出現了明顯變化,則丙試管中發生反應的化學方程式為__________。
(解釋與結論)通過以上實驗,同學們得出了三種金屬的活動性順序。
(評價與反思)實驗結束后,同學們對實驗過程進行了如下反思:
(1)同學們經過討論后認為該實驗可以優化,去掉試管_______(填試管編號)中的實驗,也可以得出正確的結論。
(2)除了上述實驗外,還可以將鋁絲、銅絲分別插入到盛有___________溶液的試管中,或將___________(填一種物質)分別插入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中,根據實驗現象進行判斷。
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