【題目】某化學學習小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設計了如下實驗方案.
實驗準備:
(1)用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液.現有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管,還需要的儀器有;在稀釋時,一定要 , 并不斷攪拌.
(2)準備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條,并除去表面的氧化膜.要求兩種金屬片表面積相同的原因是 .
(3)【方案一】將除去氧化膜的鎂條、鋁條,分別與相同體積相同質量分數的硫酸反應,觀察到鎂比鋁反應更劇烈,說明 .
(4)【方案二】 ①連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置.某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發現被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,你認為該裝置是否漏氣? .
②依次進行鎂、鋁與硫酸反應,寫出鎂與硫酸反應的化學方程式:;要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬與硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定 .
(5)【方案三】請設計一個與上述實驗不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強弱: .
【答案】
(1)量筒;把濃硫酸慢慢注入水中
(2)控制變量
(3)鎂比鋁的金屬活動性強
(4)不漏氣;Mg+H2SO4═MgSO4十H2↑;相同時間內產生的氣體體積
(5)將鎂條、鋁條分別在空氣中點燃,比較現象
【解析】解:【實驗準備】(1)用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液.除了需要上述儀器外,還 需要用到量筒量取濃硫酸以及水的體積,;在稀釋濃硫酸時,一定要把濃硫酸慢慢注入水中,并不斷攪拌,且不可將水倒入濃硫酸中;(2)由于金屬體積的大小影響與酸反應的速率.所以,要求兩種金屬片表面積相同的原因是控制變量;【方案一】由于鎂比鋁的活動性強,所以,與硫酸反應時鎂比鋁反應更劇烈;【方案二】(1)如果裝置不漏氣,針筒的活塞被拉出一段后,針筒內壓強變小,在大氣壓的作用下,活塞一段時間后又回到原來的位置;(2)鎂與硫酸反應生成了硫酸鎂和氫氣,反應的化學方程式是:Mg+H2SO4═MgSO4十H2↑;要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬與硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定相同時間內產生的氣體體積; 【方案三】由于鎂、鋁的活潑性不同,在空中與氧氣的反應不同.所以,比較鎂和鋁的金屬活動性強弱,設計實驗是:將鎂條、鋁條分別在空氣中點燃,比較現象.
故答為:【實驗準備】(1)量筒 把濃硫酸慢慢注入水中 (2)控制變量;
【方案一】鎂比鋁的金屬活動性強;
【方案二】(1)不漏氣; (2)Mg+H2SO4═MgSO4十H2↑,相同時間內產生的氣體體積;
【方案三】將鎂條、鋁條分別在空氣中點燃,比較現象.
【實驗準備】(1)根據配置溶液的操作分析用到的儀器,根據稀釋濃硫酸的要求及注意的事項分析;(2)根據影響反應速率的因素分析需要控制的變量;
【方案一】根據金屬與酸反應的劇烈程度比較金屬的活潑性;【方案二】(1)根據檢查裝置氣密性的原理分析;(2)根據鎂與硫酸的反應,寫出反應的方程式;【方案三】根據鎂鋁與氧氣的反應設計實驗.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.0%的Na2CO3溶液.反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖所示.下列說法正確的是( )
A.圖中Oa段表示生成沉淀的過程
B.b點溶液中溶質有2種
C.c點溶液的pH>7
D.x值為106.0
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】 在三個集氣瓶中分別盛有空氣、氮氣、氧氣,鑒別他們的最好方法是( )
A.用帶火星的木條 B.用燃著的木條
C.倒入澄清的石灰水 D.分別稱取各自的重量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為判斷某物質存在或某物質恰好完全反應,通常以特定物質的顯色達到目,能顯色的物質就稱“指示劑”.如:用藍色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性;用淀粉溶液變藍判斷單質碘(I2)的存在: 已知:★SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液);
★常溫下,碘微溶入水;
★5SO2+2H2O+KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4(無色溶液).
(1)工業上測量SO2 , N2 , O2混合氣體的SO2含量用如圖吸收裝置(量氣裝置省略).
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時間后,當溶液顏色由藍色變為色時即可停止通氣.此法適宜測SO2含量較(選填“低”或“高”)的混合氣體.
②吸收裝置內的I2的淀粉溶液一也可以用溶液代替作為指示劑.因為 .
(2)若用10.0%的氫氧化鈉溶液16.0g滴加到20.0g鹽酸中(含2滴酚酞試液),混合液剛好由無色變為粉紅色時,可認為恰好完全反應. 原鹽酸中溶質的質量分數為 .
(3)試列式計算說明將該反應后的溶液轉化為20℃時飽和溶液的一種簡單方法(計算結果精確到0.1g).已知:20℃時氯化鈉的溶解度為36.0g.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某科研小組利用工業廢酸(10%H2SO4)來浸泡含有氧化銅、氧化鋅的廢料,實現廢物的綜合利用.流程如下圖所示:
(1)寫出氧化鋅與硫酸反應的化學方程式: , Zn→Cu的化學方程式為 .
(2)物質X可用作氮肥,化學式為;該化肥不能與混合使用.
(3)請推出物質Y的化學式: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有鐵和另一種金屬組成的混合物,在5.6g該混合物種加入100g一定溶質質量分數的稀鹽酸,兩者恰好完全反應,產生氫氣的質量為m.下列說法正確的是( )
A.若混合物為Fe、Al,m可能是0.2g
B.若混合物為Fe、Zn,m不可能是0.2g
C.若混合物為Fe、Zn,m可能是0.1g,則該混合物中鐵的質量分數為50%
D.若混合物為Fe、Al,則稀鹽酸中溶質質量分數一定大于7.3%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計正確的是
A.用托盤天平稱取5.62g食鹽
B.用蠟燭代替紅磷做測定空氣氧氣含量的實驗
C.用溶解、過濾等操作可以從高錳酸鉀分解后的殘余固體中分離出二氧化錳
D.用100mL量筒量取5.8mL蒸餾水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據要求填空:
(1)下列物質的微觀示意圖中,表示混合物的是(填序號.下同),表示氧化物的是;
(2)書寫化學方程式錯誤的類型包括:A、生成物化學式書寫錯誤 B、未配平 C、遺漏反應條件 D、遺漏“↑”或“↓”. 判斷下列化學方程式的錯誤類型(填序號).
序號 | 化學方程式 | |
① | P+O2 | |
② | CuCl2+2NaOH═2NaCl+Cu(OH)2 | |
③ | H2O2 |
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