【題目】隨著我國航天科技水平的迅速提高,已經成功發射過很多火箭,如:神州、天宮、嫦娥等。
(1)一般來說,火箭發射使用的是氫能源。它也是我們最理想的燃料,寫出氫氣燃
燒的方程式_____。
(2)有人提出在飛船上供氧的兩個方案:①通過太陽能電池產生的電流來電解水;②通過如下反應產生氧氣:過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣。你認為哪種方案好,并請說出你的理由:_____。
(3)2016年天宮二號在太空中培育了植物——擬南芥和水稻,植物光合作用反應的化學方程式為:6H2O+6CO2X(葡萄糖)+6O2,試推斷X(葡萄糖)的化學式_____。
【答案】 方案②;產生氧氣的同時能消除呼吸過程產生的二氧化碳 C6H12O6
【解析】
(1)氫氣燃燒生成水,反應的化學方程為:;
(2)方案①不帶發電設備,減輕飛船的質量,但反應同時生成易燃的氫氣;方案②產生氧氣的同時能消除呼吸過程產生的二氧化碳;
(3)由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數目均不變,由反應的化學方程式6CO2+6H2O═葡萄糖+6O2,反應前碳、氫、氧原子個數分別為6、12、18,反應后的生成物中碳、氫、氧原子個數分別為0、0、12,根據反應前后原子種類、數目不變,則每個葡萄糖分子由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構成,則葡萄糖的化學式為C6H12O6。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水消毒過程中通常會發生如下化學反應,其反應的微觀過程可用如圖表示:
(表示氯原子,
表示氧原子,
表示氫原子)
(1)請寫出甲圖所示反應的化學方程式_____;
(2)乙圖所示反應的基本反應類型為_____;
(3)上述物質中,屬于單質的有_____(填化學式);
(4)以甲圖為例分析,你能總結出的一條結論是_____。
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【題目】如圖所示,A瓶盛有澄清的石灰水,B瓶盛有紫色石蕊試液,C杯有高低不同的燃著的蠟燭。回答下列問題:
(1)A處能出現的現象:______________,B處能出現的現象:_______________。C處能出現的現象_______________。
(2)由上述實驗可得二氧化碳的化學性質有:①___________;②___________;③___________。物理性質有:_______________。
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【題目】用化學用語表示:
(1)溫度計中填充的液態金屬是________。
(2)人體缺乏_______元素時,會導致骨質疏松。
(3)3個鐵離子_______________;
(4)標出硫酸鎂中硫元素的化合價_________;
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【題目】下列有關鈦元素說法不合理的是( )
A. 鈦原子的核電荷數為 22 B. 鈦屬于金屬元素
C. 鈦的相對原子質量為 47.867 g D. 鈦原子的最外層有 2 個電子,參加反應時易失去電子
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【題目】乙醇不完全燃燒時產生CO、CO2和H2O。依據下表數據分析得出的結論中,不正確的是:
物質 | 乙醇 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 一氧化碳 |
反應前質量/g | 6.6 | 8.8 | 0 | 0 | 0 |
反應后質量/g | 2 | 0 | 6.6 | 5.4 | a |
A. 表中的a值為1.4 B. 在化學反應前后碳元素質量一定相等
C. 參加反應的乙醇和氧氣的質量比為3:4 D. 生成的CO和CO2分子個數比為1:3
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【題目】下列是幾種微粒的結構示意圖,有關說法錯誤的是( )
A.微粒①易得到電子
B.微粒②和④核外電子排布相同,屬于同種元素
C.微粒③易形成+1價金屬陽離子
D.微粒④帶兩個單位正電荷
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【題目】小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。 經查閱資料知:
白磷著火點為40℃,紅磷著火點為240℃,它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水。
(1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗,觀察到白磷燃燒起來,反應的化學方程式為_____。
(2)小強用圖乙所示裝置進行實驗,得到以下實驗事實:
①不通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;②通空氣時,冷水中的白磷不燃燒;③不通空氣時,熱水中的白磷不燃燒;④通空氣時,熱水中的白磷燃燒。
該實驗中,能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號)_____。能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是(填序號)_____。
(3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比_____(填甲或乙)更體現了化學實驗的綠色化追求。
(4)人教版新課標化學教材九年級上冊(2015年6月版)“對蠟燭及其燃燒的探究”實驗,下面記錄了某小組的探究過程。在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發現另一端也可以點燃。
(提出問題)導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
(猜 想)甲同學認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
乙同學認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
丙同學認為:可能以上兩種情況都有
(實驗方案)
換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗。
(現象與結論)
如果觀察到導管口同樣能點燃,去掉毛巾,_____現象,則甲同學的猜想正確;
如果觀察到導管口_____,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體現象,則乙同學的猜想正確;
如果觀察到_____現象,則丙同學的猜想正確。
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【題目】根據下列實驗裝置圖,回答有關問題,
(1)裝置圖中儀器 a 的名稱為___。
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2,則應選擇裝置組合_____,反應的化學 方程式是:___,連接好儀器之后,首先應該進行的操作是___,該套裝置有一處不足的地方,應該進行的改進是:___。
(3)小明在實驗室用鋅粒和稀硫酸制取并收集干燥的氫氣,應可選用的裝置組合是___,寫出發生反應的化學方程式___。如果利用G裝置收集氫氣,氣體應從___端通入(填“b”或“c”)。
(4) 用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時,經常用C代替B,和B 裝置相比,C裝置的優點 是___;
(5) 實驗室用CaC2固體和水反應制取乙炔(化學式為 C2H2),同時生成氫氧化鈣。請寫出實驗 室制取乙炔氣體的化學方程式___。
(6)某小組的同學收集到了含CO和CO2的廢氣,經過討論認為廢氣中CO可以再利用。于是設計如下裝置除去廢氣中的CO2,并收集一瓶CO,準備進行后續地探究。 其中最合理的裝置是___(填序號)。(提示:瓶內為氫氧化鈉溶液,可以除去CO2)
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