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18世紀,英國科學家普利斯特里曾做過如下實驗(如圖):

在足夠的光照下,向兩個相同的密室內各放入一支燃著的蠟燭,在其中的一個容器中放入一盆綠色植物(如圖甲).觀察到的現象是:左邊的蠟燭很快熄滅,右邊的蠟燭能夠持續燃燒一段時間.

瑞士科學家森尼別在探究上述現象差異的原因時發現:將一些植物的綠葉浸泡在水里,受到陽光照射時,綠葉上有氣泡產生(如圖乙).森尼別通過實驗對產生的氣體進行分析,終于揭開了蠟燭燃燒現象不同之謎.

(1)請選擇常見的化學儀器,在圖乙所示的實驗基礎上,完成森尼別氣體的實驗,寫出完成該實驗的具體操作過程、現象和結論:________.

(2)解釋上述蠟燭燃燒現象不同的原因:________.

答案:
解析:

  答案:(1)將倒置的漏斗罩在綠葉上,用一支盛滿水的試管倒插在漏斗頸部,當試管內收集到一定量氣體時,在水下用拇指堵住管口,直立后松開拇指,立即將帶火星的木條伸入試管,木條復燃,說明該氣體是氧氣

  (2)蠟燭燃燒消耗氧氣生成二氧化碳圖甲左邊玻璃容器中氧氣很快消耗完,蠟燭熄滅,右邊玻璃容器中綠色植物的光合作用生成一定量的氧氣可支持蠟燭燃燒一段時間

  解析:這道題要求學生在完成森尼別分析氣體的實驗時,嘗試科學探究的過程,且體現了學科間(生物、物理)的滲透.解題的關鍵掌握光合作用的原料是水和二氧化碳,產生淀粉和氧氣.要明確怎樣收集產生的氧氣,怎樣確保產生的氣體便于收集.


練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

18世紀,英國科學家普利斯特里曾做過如下實驗,在足夠的光照下,向兩個相同的密閉容器內各放一支燃著的蠟燭,并在其中一個容器中放入一盆綠色植物,如圖1,試猜想他觀察到的現象?
放綠色植物的容器蠟燭沒有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅
放綠色植物的容器蠟燭沒有熄滅,另一容器中蠟燭火焰很快熄滅

瑞士科學家森尼別在探究上述現象的差異的原因時發現,將一些植物浸泡在水中,受到陽光照射后,有氣泡產生,如圖2,森尼別通過實驗對產生的氣體進行分析后,得出結論,該氣體是
氧氣
氧氣
,終于揭開了蠟燭燃燒現象不同的之謎.

(1)請選擇常見的化學儀器,在圖2所示的實驗基礎上,完成森尼別分析氣體的實驗,寫出完成該實驗的具體操作過
在綠色植物上罩一個倒置的漏斗,同時在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗,發現帶火星木條復燃.
在綠色植物上罩一個倒置的漏斗,同時在漏斗管口罩一支裝滿水的試管,收集到氣體以后再水下用大拇指堵住試管口,把試管移出水面,用帶火星的木條檢驗,發現帶火星木條復燃.

(2)解釋上述蠟燭燃燒現象不同的原因
右邊蠟燭燃燒時間較長,是因為認為光合作用產生了氧氣
右邊蠟燭燃燒時間較長,是因為認為光合作用產生了氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

18世紀時,通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結論的科學家是(  )
A、瑞典化學家舍勒B、英國化學家普利斯特里C、法國化學家拉瓦錫D、意大利科學家阿伏伽德羅

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科目:初中化學 來源:新課標新理念新思維人教版化學九年級上冊 題型:043

18世紀,英國科學家普利斯特里曾做過如下實驗:在足夠的光照下,向兩個相同的密閉容器內各放入一支燃著的蠟燭,并在其中的一個容器中放入一盆綠色植物(如圖A).觀察到的現象是:左邊的蠟燭很快熄滅,右邊的蠟燭能夠持續燃燒一段時間.

瑞士科學家森尼別在探究上述現象差異的原因時發現:將一些植物的綠葉浸泡在水里,受到陽光照射時,綠葉上有氣泡產生(如圖B).森尼別通過實驗對產生的氣體進行分析,終于揭開了蠟燭燃燒現象的不同之謎.

(1)請選擇常見的化學儀器,在圖B所示的實驗基礎上,完成森尼別分析氣體的實驗,寫出完成該實驗的具體操作過程、現象和結論.

(2)解釋產生上述蠟燭燃燒現象的原因.

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科目:初中化學 來源:2004-2005學年廣東省廣州市九年級(上)月考化學試卷(9月份)(解析版) 題型:解答題

18世紀,英國科學家普利斯特里曾做過如下實驗,在足夠的光照下,向兩個相同的密閉容器內各放一支燃著的蠟燭,并在其中一個容器中放入一盆綠色植物,如圖1,試猜想他觀察到的現象?______.
瑞士科學家森尼別在探究上述現象的差異的原因時發現,將一些植物浸泡在水中,受到陽光照射后,有氣泡產生,如圖2,森尼別通過實驗對產生的氣體進行分析后,得出結論,該氣體是______,終于揭開了蠟燭燃燒現象不同的之謎.

(1)請選擇常見的化學儀器,在圖2所示的實驗基礎上,完成森尼別分析氣體的實驗,寫出完成該實驗的具體操作過______
(2)解釋上述蠟燭燃燒現象不同的原因______.

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