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【題目】蠟燭(主要含 C,H,O 元素)在密閉容器中熄滅的原因是什么?燃燒的產物是什么?亮亮同學認為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內的氧氣,并對燃燒產物提出猜想:①燃燒的產物可能有CO2;②燃燒的產物可能有 H2O;除了上述猜想,你的猜想:燃燒的產物還可能有_________________________________(填一種單質和化合物)

實驗一:在密閉容器中點燃蠟燭至熄滅,抽取 10mL 密閉容器中的氣體,注入到試管中的飽和澄清石灰水中,發現石灰水始終沒有變渾濁.從實驗的科學性考慮,下一步是____________(選填字母)

A直接得到燃燒產物中沒有 CO2 的結論

B增加飽和澄清石灰水的質量

C再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中

實驗二:在老師的指導下,利用多功能傳感器進行有關量的測量傳裝置如圖所示.實驗結束后,鋁板表面有黑色固體顆粒,同時傳感器采得實驗前后的有關數據如表所示:

相對濕度

氧氣含量

二氧化碳含量

一氧化碳含量

蠟燭點燃前

48.4%

18.7%

0.058%

0

蠟燭熄滅后

71.6%

15.6%

36.43%

0.0182%

由實驗及結果分析,密閉容器內蠟燭熄滅的原因是_____________________,.蠟燭燃燒生成的產物是__________________________(填化學式)。

【答案】C CO C 氧氣含量下降,二氧化碳含量上升或氧氣的量不足 CH2O、 COCO2

【解析】

蠟燭中含有C、H、O,與氧氣反應,由質量守恒定律可知,化學反應前后元素的種類不變,因此還可以猜想燃燒產物為CCO或含有CCO2、H2OCO四種物質的任意組合;故填:CCO;

實驗一:澄清石灰水沒有變渾濁,可能二氧化碳的量較少。從實驗的科學性考慮應該增加通入氣體的量,再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中,觀察澄清的石灰水是否變渾濁,故選C

實驗二:從表格分析可知,氧氣含量下降,二氧化碳含量上升或氧氣的量不足,這是蠟燭熄滅的原因;從表格分析可知, H2O、COCO2含量增加,說明產生了H2O、CO、CO2,實驗結束后,鋁板表面有黑色固體顆粒,說明產生了C,故燃燒產物為CCO2、H2OCO。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的裝置是測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識正確的是( 。

A.使用紅磷的量多或少,都不會影響實驗結果

B.燃燒足夠的紅磷可使進入容器里的水占容器的總體積1/4

C.紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使容器內的壓強減小,水從燒杯進入容器

D.紅磷一燃燒完,就立即觀察并記錄水進入容器的刻度

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水在化學實驗中有多種用途,對下列實驗中水的作用解釋不正確的是( 。

A

B

C

D

硫在氧氣中燃燒

測定空氣中氧氣含量

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氧氣

作用

集氣瓶中的水;

吸收熱量,防止集氣瓶炸裂。

量筒中的水:

通過體積變化得出

空氣中氧氣的體積

集氣瓶中的水:

冷卻濺落熔融物,

防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中先裝滿的水:先排盡瓶中空氣并便于觀察氧氣何時集滿。

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團脫脂棉。(提示:酚酞遇氨水變紅色)

1)用膠頭滴管吸取濃氨水,放在試管口的棉花上(10-15滴),實驗中須在試管下放一張白紙。白紙的作用是_________

2)實驗中,觀察到的現象是_____________,這說明__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為甲,,丙三種物質的溶解度曲線.回答下列問題。

1t3,甲物質的溶解度為___________________________________ 。

2)配制等質量分數的甲,丙兩物質的飽和溶液需控制的條件是____________________________ 。

3t1,配制等質量的甲,,丙三種物質的飽和溶液,所需溶劑質量最多的為____________________________ 。

4)將 t4時甲,,丙三種物質的飽和溶液降溫至 t2℃,所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序為____________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙同學分別進行如下探究活動,請你參與他們的探究過程。

⑴甲同學:檢驗一種氣體并探究該氣體的性質。

探究活動一:

實驗內容

實驗一:觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二:將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內

實驗三:向盛有該氣體的集氣瓶內加入少量澄清石灰水,振蕩

實驗現象

瓶口向上放置,無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

結論

該氣體是______________(填化學式)。

該氣體能與石灰水反應。該反應的化學方程式為_____________。

探究活動二:

該同學另取一瓶該氣體,進行如圖所示的實驗:將集氣瓶倒扣在水槽中,可能觀察到的現象是______________________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出,如何證明該氣體與水發生了化學變化?填寫下表。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

________________

一支試管內液體變紅,一支試管內液體為紫色

結論:該氣體與水發生了化學變化

⑵乙同學:探究鐵生銹的條件,他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內容。

編號

操作方法

實驗目的

A

________________

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘,并用植物油液封

________________

C

________________

探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

一周后,編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列實驗回答問題。

1A實驗中的現象是__________

2B實驗中水的作用是_________。白磷燃燒的化學方程式為_______。

3)某同學用C裝置(氣密性良好)測定空氣中氧氣含量時,因紅磷量不足,其結果明顯小于1/5,接著他將裝置中水倒出,馬上又用此裝置進行了第二次實驗(紅磷過量,氣密性良好),發現結果還是明顯小于1/5,其原因是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氣體的制備實驗。

1)選擇裝置組合_________并在試管口加一團棉花可制取并收集較純凈的氧氣,其反應的符號表達式為_________;若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是__________。

2)用過氧化氫和二氧化錳混合也可以制取氧氣,反應的符號表達式為___________。

3)實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸溶液反應制取硫化氫氣體(H2S)。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。實驗室制取硫化氫氣體應選用的裝置組合為____________。

4)如圖裝置可以收集并儲存氧氣。需要氧氣時可用水將裝置中的氧氣排出,水應從____________(填ab)端通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合下圖回答問題:

1)標號①的儀器名稱:①_____;

2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應選擇的發生裝置為_____(填字母),該反應的化學符號表達式為_____;

3)小明要收集30mL的氧氣做實驗,最好選擇的收集裝置為_____(填字母);

4)裝置G可制取二氧化碳,相比B裝置,其主要優點是_____;

5)如果選擇裝置B制氧氣,待反應完全后,二氧化錳可通過以下操作回收,正確的先后順序是_____(填序號)。

①干燥 ②溶解 ③過濾 ④洗滌

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