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通過晾曬海水或煮鹽井水、鹽湖水等,可以蒸發除去水分得到粗鹽。粗鹽中含有難溶性雜質(泥沙等)和多種可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣等)。
[提出問題]如何才能將粗鹽中難溶性雜質和可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣)除去,從而獲得較純的食鹽晶體?
[資料準備]
20℃時,一些物質的溶解度
 
OH-
CO32-
Na+


Ca2+


Mg2+


 [實驗方案]某同學為了提純粗鹽,設計了如下實驗方案并進行實驗。

[交流與表達]
(1)實驗步驟①和②的目的是            ;實驗步驟③和④的目的是              。
(2)實驗操作X的名稱是      ,該操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和     
(3)實驗步驟③的主要目的是                                (用化學方程式回答);判斷氫氧化鈉溶液已過量的方法是                                               。
(4)實驗步驟④中生成的沉淀D是                 
(5)實驗步驟⑤用蒸發溶劑的方法而不用降低溶液溫度的方法獲取食鹽晶體,原因是                ;在蒸發食鹽溶液的過程中要使用玻璃棒,作用是                 。
[反思與評價]
(6)有同學認為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種試劑就能將兩種可溶性雜質出去,你認為這種方法         (選填“可行”或“不可行”),理由是                                               。
(7)有同學認為原實驗方案不完善,做出這種評價的依據是                       。
[實驗方案設計]
(8)為了完善原實驗發難,你設計的實驗是                                            (僅寫出補充部分的實驗操作和現象)
(1)除去粗鹽中的難溶性雜質(1分)
除去粗鹽中的易溶性雜質CaCl2、MgCl2(1分)
(2)過濾(1分)     漏斗(1分)
(3)MgCl2+2NaOH====Mg(OH)2↓+2NaCl(1分) 不再繼續產生沉淀
(4)碳酸鈣(或CaCO3)(1分)
(5)氯化鈉的溶解度收溫度影響較。1分)
攪拌溶液,避免因局部過熱,造成液滴飛濺(1分)
(6)不可行(1分)          MgCO3、Ca(OH)2均為微溶物,只用任意一種試劑就會有一種雜質生成微溶物而不能全部除去(1分)
(7)在除去MgCl2和CaCl2的同時,又引入了新的雜質NaOH和Na2CO3(或在除去Ca2+和Mg2+的同時又引入了新的雜質離子OH和CO32)(1分)
(8)向溶液C中逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止(1分)
(1)渾濁液體經操作X分成了固體和液體,即操作X應該是將固體和液體進行分離的方法。所以操作X為過濾。過濾除去的是不溶于水的固體,因此實驗步驟①和②是將粗鹽中的不溶于水的固體除去。
粗鹽中含有不溶性雜質和可溶性雜質(氯化鎂、氯化鈣)。實驗步驟①和②是將粗鹽中的不溶于水的固體(泥沙)除去。實驗最后得到的是食鹽晶體,所以實驗步驟③和④除去的是粗鹽中的可溶性雜質氯化鎂、氯化鈣。
(2)過濾操作中要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗。
(3)氫氧化鈉可與氯化鎂、氯化鈣中的氯化鎂反應,生成氫氧化鎂和氯化鈉。反應的化學方程式為:MgCl2+2NaOH====Mg(OH)2↓+2NaCl
隨著氫氧化鈉的加入,會逐漸產生Mg(OH)2沉淀。當二者恰好完全反應時,氯化鎂被完全除去。再加入氫氧化鈉也不會產生沉淀。所以當不再繼續產生沉淀時說明氫氧化鈉已經過量。
(4)實驗步驟④加入的碳酸鈉會與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。
(5)氯化鈉的溶解度受溫度影響較小,不適合用降溫結晶的方法。可用蒸發溶劑的方法得到氯化鈉晶體。在蒸發食鹽溶液的過程中,用玻璃棒攪拌是為了通過攪拌使溶液受熱均勻,防止因局部液體過熱造成液體向外濺出。
(6)如只使用碳酸鈉溶液,則氯化鎂會與之反應生成MgCO3。
只使用氫氧化鈉溶液,則氯化鈣會與之反應生成Ca(OH)2。
MgCO3、Ca(OH)2均為微溶物,無法全部除去,所以此方案不可行。
(7)因為步驟③和④分別使用了過量的氫氧化鈉和碳酸鈉,即二者有剩余,成為氯化鈉中新的雜質。
(8)氫氧化鈉和碳酸鈉都可與鹽酸反應生成氯化鈉,所以為了除去溶液中存在的剩余的氫氧化鈉和碳酸鈉可加入適量的稀鹽酸。當逐滴加入稀鹽酸至不再產生氣泡或溶液PH值為7時,兩種雜質完全除去。
點評:本題綜合性較強,結合粗鹽的提純考查了發生在酸堿鹽之間的復分解反應。要求在推理實驗過程時要細致認真。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(1)用如圖1所示裝置進行實驗,探究物質溶解是吸熱還是放熱,儀器a的名稱是           .若出現導管中紅墨水液面左管降低右管升高,則試管中加入的物質可以是       (填序號).
A.NH4N03固體;B.濃硫酸;C.NaOH固體;D.CaC03固體.

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應的化學方程式是                  ,反應中二氧化錳的作用是          .要從充分反應后的剩余固體中分離出氯化鉀晶體,需要進行的實驗操作有                  
(3)某化學學習小組的同學在網上查資料時得知,金屬鈉著火不能用C02滅火.他們想知道,Na與C02反應究寓會生成什么物質呢?
【提出猜想】
Ⅰ.4Na+C022Na2O+C
Ⅱ.4Na+3C022Na2C03+C
III.2Na+2C02Na2O+2CO
溶液檢驗:PdCl2+CO+H20═Pd(黑色)↓+2HCl+C02
【實驗操究】該小組成員設計了如圖2所示實驗:
【分析討論】
①裝置A用鹽酸與石灰石反應制備CO2,反應的化學方程式為                   .為使制備C02的反應能隨開隨用,隨關隨停,所選裝置應是圖3中的   
②裝置B的作用是除去二氧化碳氣體中混有的HCl氣體,反應的化學方程式是                 ;裝置C的作用是                               
③經檢查整套裝置氣密性良好,裝好藥品使A中產生C02,必須待裝置E中出現        現象時再點燃酒精燈,其目的是                              
【實驗結論】
實驗觀察到的現象是:裝置D中的硬質玻璃管內殘留白色固體,裝置F中產生黑色沉淀,則猜想         是正確的.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

用 Y形管或 Y 形導管完成以下實驗。

(1)圖9中Y形管左側管中加入無色酚酞試液,右側管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現象:________________________,用分子的觀點解釋這一現象:________________________。
(2)圖10 中 Y 形導管平放于桌面,實驗中可觀察到的現象;________________________,用化學方程式解釋結論:________________________;若把Y形導管固定在鐵架臺上(如圖 11 ) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯,原因:________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學小組的同學探究二氧化碳氫氧化鈉的反應,實驗方案如下:

(1)步驟①中氣球鼓起的原因可能是           
(2)步驟②中的操作是         ,其目的是           。
(3)步驟④中發生反應的化學方程式為              。
(4)本實驗的結論是              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

對比學習有利于發現事物的共性與個性。為探究酸的性質,同學們進行了如下實驗。
實驗內容
實驗現象
分析與結論

醋酸晶體試管內  (1),醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡。
酸的很多反應通常在水溶液中才能完成。
用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字
(2)(填“濃”或“稀”)硫酸使白紙炭化。
即使是同種酸,由于(3) 不同,它們的性質不完全相同。

兩試管中均產生(4)
不同的酸具有相似的性質,這是因為酸的組成中都含有 (5)(填元素符號)。

E試管中產生 (6)
F試管中無明顯現象。
不同的酸根會導致酸的“個性”差異。因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸。
清洗試管時,小喬同學將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現白色沉淀。請分析上述現象并回答:
Ⅰ.廢液缸中產生氣體的化學方程式為 (7) 。
Ⅱ. 廢液缸里最終產生的白色沉淀中一定有硫酸鋇,可能有 (8) (填化學式)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

以黃鐵礦為原料(主要成分是FeS2)為原料,生產硫酸的簡要流程圖如下:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱___________。
(2)將黃鐵礦粉碎,目的是______________________________________________。
(3)流程中SO2轉化為SO3的化學方程式為_________________________________。
(4)實驗室稀釋濃硫酸應注意什么?_______________________________________________________。
(5)爐渣(Fe2O3)在工業上可用來_____________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

閱讀下列材料,完成下列探究:
珍珠約含92%的CaCO3、4%的蛋白質(氨基酸)以及水等其他物質。以珍珠磨成的珍珠粉具有安神、美容等醫用價值。央視《每周質量報告》曾揭露現今市場上存在大量以蚌殼粉冒充的珍珠粉(用氫氧化鈉溶液去除蚌殼表面的有機物,用雙氧水去除表面的黑色素等,然后磨成粉即可)。某研究性學習小組對本地的一種市售珍珠粉進行了以下探究。
探究一:該珍珠粉的主要成分
序號
實驗內容
實驗現象
實驗結論

取少量樣品于燒杯中,滴加稀鹽酸
有大量氣泡生成
    本格不填

用鉑絲蘸、僦腥芤海诰凭珶羯献茻
火焰為磚紅色
溶液中含有鈣離子

另取少量樣品于燒杯中,加水充分溶解,滴加   
無藍色出現
樣品中不含有淀粉

另取少量樣品于燒杯中,加水溶解,靜置、過濾,在濾液中加入適量濃硝酸,加熱至沸
__     
樣品中含蛋白粉
(氨基酸)
(1)小名認為根據實驗①、②可以推斷樣品中一定含有碳酸鈣,小星不同意其觀點。為了確認樣品中含有碳酸鈣,他需要補充完成的實驗是(寫出實驗方法與現象):       ;
(2)根據上述實驗,可以判斷該珍珠粉為   (填“真”或“假”)。
探究二:該珍珠粉中碳酸鈣含量的測定
【方法1】小王用右圖1所示裝置測定該珍珠粉中碳酸鈣的含量。實驗方案如下:

(1)檢查裝置氣密性:按圖連接裝好置后,將注射器活塞(不考慮活塞的摩擦和自重,下同)從刻度1mL處向上拉至刻度20mL處, (填操作和現象),則氣密性良好。
(2)在錐形瓶內裝入0.4g上述珍珠粉樣品,注射器內吸入12mL的稀鹽酸,再次連接裝置。
(3)用力向錐形瓶內注入所有稀鹽酸,并晃動錐形瓶。當沒有氣泡產生后,記錄注射器刻度為92mL。
(4)數據處理:該實驗過程中產生CO2的體積為   mL,再根據CO2的密度(約2g/L)計算出其質量,計算出碳酸鈣的質量,從而計算該珍珠粉中碳酸鈣的含量。
【方法2】同組的小明同學另外設計了一套裝置,如右圖2。實驗方案如下:

(1)檢查裝置氣密性;
(2)在右圖Y形裝置左管內裝入1.1g上述珍珠粉樣品,右管內倒入一定量的稀鹽酸,針筒(規格為250mL)活塞推到底部,再次連接裝置。
(3)設法使左右兩管內的藥品混合,反應結束后讀取針筒讀數為220mL。
(4)數據處理:請計算該珍珠粉中碳酸鈣的質量分數。(寫出計算過程,最終結果保留小數點后1位。4分)
           
【實驗反思】
(1)考慮針筒的因素,上述兩個實驗方案對珍珠粉的用量多少必須作要求嗎?為什么?
       。
(2)【方法2】中第(3)步如何實現兩種藥品的混合?   。
(3)小明設計的裝置與小王比,有何優點?   (寫出1點即可)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

一次,小剛在實驗室看到了右圖情景:

他首先想到藥品可能變質了,那么NaOH溶液在空氣中變質的化學方程式為______________________________________;
小剛利用實驗室的三種試劑(氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試劑)對這瓶“NaOH溶液”展開了探究。
[提出猜想]
猜想①:氫氧化鈉溶液沒有變質
猜想②:____________________
猜想③:氫氧化鈉溶液完全變質
[實驗探究]
方    案
現 象
結 論
I
取少量溶液于試管中,滴入足量__________試劑
產生大量氣泡
猜想①不成立
II
取少量溶液于試管中,滴加酚酞試劑
溶液變紅
溶液中一定含NaOH
III
a.取少量溶液于試管中,滴加足量________試劑;
____________
猜想②成立
b.向a中所得溶液中滴加酚酞
溶液變紅
經過思考,小剛否定了方案II的結論,理由是______________________________。
[反思評價]氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質,故應____________保存。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是某同學設計的二氧化碳制取實驗的微型一體化裝置圖,該裝置的氣密性良好。

(1)關閉止水夾1,打開止水夾2,擠壓膠頭,滴入稀鹽酸,生成的二氧化碳在微型氣體實驗器內與1、2處的溶液反應。1處紫色的石蕊溶液變成紅色,2處的反應現象是        !
(2)關閉止水夾2,打開止水夾1,再次擠壓膠頭,一段時間后,觀察到燒杯中的現象是       。這是由于        (用化學方程式表示)的緣故。
(3)有同學認為:二氧化碳能溶于水并與水反應,因此實驗(2)出現的現象不足以證明是二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應。那么,如何利用化學方法證明二氧化碳和氫氧化鈉發生了反應?該實驗方案是        。

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