【題目】示意圖是聯系宏觀與微觀的橋梁。
(1)圖D是課本上某原子的構成示意圖,從圖中可知_____(選填下列字母編號)。
A 原子的體積很小 B 原子核占據原子的空間很小
C 原子的質量主要集中在原子核上 D 原子核可以再分 E整個原子不顯電性
(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。
I.A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是_____(選填字母編號);
Ⅱ.從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還與_____有關;
Ⅲ.舉個能說明溫度升高,分子運動速率加快的事例:_____。
【答案】ABDE BC 分子種類 濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快
【解析】
(1)由圖D可知:A.原子的體積很小,正確;
B.原子核占據原子的空間很小,正確;
C.無法判斷原子的質量主要集中在原子核上,錯誤;
D.可以看出原子核可以再分,正確;
E.由圖可知,原子中帶正電荷的粒子與帶負電荷的粒子數目相同,所以整個原子不顯電性,正確。
故選:ABDE;
(2)Ⅰ、BC是同種分子在不同溫度下的運動速率不同,故在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速度越快”的是BC;故填:BC;
Ⅱ、由AB可知,溫度相同,分子不同,運動速率不同,故影響分子運動速率的因素除溫度外,還與分子種類有關;故填:分子種類;
Ⅲ、濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快,能說明“溫度升高,分子運動速率加快”;故填:濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的重要工具
(1)寫出下列微粒的化學符號:
①2個鈣原子________; ②4個銨根離子________;③保持氧氣化學性質的最小粒子________;④高錳酸鉀中錳元素的化合價________;⑤最常用的溶劑_________; ⑥缺少______元素易得侏儒癥。
(2)用字母序號回答:A.氮氣 B.武德合金 C.二氧化碳 D.硝酸銨 E碳酸 F.氧氣
①可用燈泡填充氣的是________; ②固體可用于人工降雨的是_________;
③能用作保險絲的是_________; ④汽水中含有的一種酸是________;
⑤溶于水溫度降低的物質是________; ⑥用于工業上煉鋼的是__________。
(3)寫出下列反應的化學方程式
①紅磷在空氣中燃燒_________________,基本反應類型_______________;
②加熱銅綠___________________;③濕法冶銅__________________;
④在高溫條件下,用H2與FeCl2反應,可生成“納米鐵”和一種能夠溶于水的氣體,它是鹽酸的溶質,寫出該反應的化學方程式_____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對比是化學研究的重要方法.下列圖示實驗中,沒有體現對比方法的是( )
A. 比較二氧化碳的含量 B.
探究分子的運動
C. 研究二氧化錳的催化作用 D.
區分硬水和軟水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下列裝置,結合所給化學知識回答下列問題。
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①_________;
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,發生裝置最好選用_____,收集裝置應選用_____;如需隨時控制生成氣體的量并節約藥品,發生裝置最好選用_____(填編號),寫出其反應的化學方程式:_____________。
(3)如用E裝置收集CO2,檢驗CO2是否收集滿的方法是________________。
(4)一種洗氣裝置如下圖所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應從_________(填“a”或“b”)端導管口通入。
(5)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】含硫元素物質間發生轉化:SSO2
SO3
H2SO4
Al2(SO4)3,其中硫元素化合價發生變化的是( )
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置進行電解水實驗,有以下描述:①向水中加入少量硫酸鈉能使水電解產生氣體的速度變大;②甲、乙試管內收集到的氣體的體積比約為2:1;③甲試管內產生的氣體能燃燒,且燃燒時火焰呈淡藍色;④乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃。以上描述中正確的是()
A.①②③④
B.③
C.①②
D.①②③
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行探究。
(提出問題)空氣中氧氣的含量是多少?
(查閱資料)
①紅磷和白磷都能在空氣中燃燒都生成五氧化二磷,但紅磷的著火點(可燃物燃燒所需的最低溫度)為240℃,白磷的著火點為40℃。
②氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,同時放出大量的熱,能煮熟雞蛋。
③生石灰的主要成分是氧化鈣。
(設計方案)興趣小組的同學將一個具有刻度和可滑動活塞的玻璃管(其中有空氣和白磷)放在裝有生石灰的燒杯的上方(如圖所示),用此裝置進行實驗請你一同參與。
(進行實驗)
①檢查圖中玻璃管的氣密性:用熱毛巾捂住玻璃管,活塞右移,把熱毛巾取走,活塞又回到原刻度;
②按圖示裝好藥品后的操作是向燒杯中加入適量的水,該操作的作用是__________;
③寫出白磷燃燒的文字表達式為__________________________。
(記錄現象)實驗過程中觀察到的現象是__________,最后活塞停止在刻度__________厘米處。
(實驗結論)___________________________。
(實驗反思)本實驗是對教材實驗稍作改進而設計的,其主要優點是___________。
(拓展與應用)已知:
據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?______________,由此你對氮氣的化學性質有何新的認識_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室過濾所采用的過濾裝置圖。試回答:
(1)圖中儀器A的是_____,儀器B的是_____,B在過濾操作中,它的作用是_____。
(2)過濾時漏斗下端管口應_____,漏斗中液面應_____濾紙邊緣。
(3)若過濾后濾液仍然渾濁,應該_____。出現渾濁的可能的原因是_____。(寫出一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學在學習了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學式為PbO)反應生成鉛的同時產生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究,并回答有關問題。
(1)[猜想]:甲同學認為:反應產生的氣體全部為二氧化碳。
乙同學認為:反應產生的氣體全部為一氧化碳。
丙同學認為:反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)[設計實驗]:根據各自的猜想,他們共同設計了實驗(如圖示),(他們在實驗中進行了規范操作和細致的觀察)。
(3)[現象與結論]:(提示:CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現象是_____________________________;
如果乙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現象是_____________________________;
如果丙同學猜想正確,裝置B、C中的實驗現象是_____________________________。
(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進行改進,具體措施是_____________。
(5)根據上述實驗及學習的木炭與CuO、Fe2O3的反應,請你歸納出單質碳的一項重要用途是_______________________________________。
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