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【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，其中(和分別表示兩種質子數不同的原子a. b分別表示反應前和反應后的物質，請回答:

a,b兩種物質屬于_____________(物質類別),該反應類型是____________，反應物的化學計量數是___________。生成物的分子個數比是___________。

【答案】混合物 分解反應 2 2: 1(或1:2)

【解析】

a,b兩種物質都由多種分子構成，屬于混合物；變化中，分子個數減少2個，該分子構成的物質是反應物，兩種分子個數分別增加2個、1個，這兩種分子構成的物質是產物，該反應符合“一變多”的特點，反應類型是分解反應；反應物的化學計量數是2。生成物的分子個數比是2: 1(或1:2)。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種常見微粒結構示意圖和元素周期表部分信息。

（1）圖中屬于金屬元素的是_____ （填序號）。

（2）A、B中屬于離子結構的是_____ （填序號）。

（3）B元素與D元素形成化合物的化學式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】數形結合能對化學反應進行定量描述，下列圖象能正確反映對應變化關系的是（　　）

A. 一定質量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入鐵粉

B. 等質量的碳酸鈣與足量溶質質量分數相同的稀鹽酸反應

C. 等質量的鐵粉和鋅粉分別與足量溶質質量分數相同的稀硫酸反應

D. 高溫條件下一氧化碳還原氧化鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗學校在清明節過后組織九年級學生進行了一次“研學旅行”活動，同學們在旅途中記錄了許多生活中的化學問題。

（1）同學們在旅行的車上一路高歌，小琴拿出不同口味的“煌上煌肉脯”和同學、老師們一起分享。其中“肉脯”真空包裝的目的是使大多數微生物因缺少_____而受到抑制，停止繁殖；一次性手套具有_____（ 填“熱塑性”或“熱固性”）。

（2）該旅行車是使用氫能源的環保車，利用氫化鎂（MgH2）固體與水反應生成氫氧化鎂和氫氣可提供氫能源，該反應的化學方程式為_____。

（3）同學們在旅行中進行了野炊活動，光吃白米飯、烤紅薯，體驗了老一輩艱苦的生活，白米飯富含的營養素為_____；野炊結束，老師用沙土將火熄滅，其滅火原理是_____。

（4）皖南事變烈士陵園的建造中用到了大量的鋼筋混凝土，鋼筋混凝土_____（填“屬于”或“不屬于”）復合材料。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象分別表示對應的四種操作過程，其中正確的是

A. 水的電解

B. 用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別在加入或未加入MnO2條件下制取O2

C. 等質量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應，產生氫氣的質量與反應時間的關系

D. 某溫度下，向不飽和氯化鈉溶液中加入氯化鈉

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【題目】請根據如圖所示的實驗裝置填空。

(1)儀器②的名稱是_______________；實驗室用B裝置制備氧氣時，儀器①所裝藥品的名稱是_______________。

(2)現有大理石顆粒、小蘇打粉末、稀鹽酸、稀硫酸，選擇合適的物質用C裝置制備CO2 氣體;其化學方程式為_______________;使反應停止的操作方法是_______________。

(3)實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制備甲烷氣體。甲烷無色無味，密度比空氣小，極難溶于水，則制備并收集甲烷可用圖中的______________(填字母標號)裝置組合。若改用下圖“裝置甲”收集甲烷，氣體應從__________端導入 (選填“a” 或“b”)。

(4)實驗室常將鋅粒和鹽酸反應生成的氣體通過右圖“裝置乙”比而得到較純凈的氫氣，發生反應的化學方程式為_______________；設置A瓶的目的是除去氣體中含有的______________(填名稱)。B中的“某液體”是______________(填名稱)，其作用是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科研人員研制出一種“可呼吸”的Na-CO2二次電池（如圖所示）。該電池以鈉金屬片為負極,四甘醇二甲醚處理過的多壁碳納米管（ MWCNT ）為正極,將溶有NaClO4的有機溶劑作為電解液。放電時該電池“吸收CO2”，充電時該電池“放出CO2”。

（1）NaClO4屬于______（選填“氧化物”“堿”或“鹽”）。

（2）充電過程中,將_____能轉化為化學能;放電時反應的化學方程式為，其中X的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁、鐵、銅是日常生活中應用最為廣泛的金屬。

（1）鋁和鐵都可用于制鍋，這是利用了它們具有的______性。

（2）鋁合金門窗與鋼質門窗相比具有的優點是___________________(答一點)。

（3）如圖是某同學設計的驗證鋁、鐵、銅三種金屬活動性順序的實驗；寫出有明顯實驗現象的試管里發生反應的化學方程式___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】質疑和反思精神是重要的科學精神。

（1）郭子儀同學在研究燃燒條件時候，某些參考資料上講：吹滅蠟燭的滅火原理是降低溫度到著火點以下，他對此表示懷疑，就試著用電吹風的熱風去吹蠟燭，結果蠟燭也熄滅了，于是他認為吹滅蠟燭時候，滅火原理主要是_____，而不是降低溫度到著火點以下。

（2）郭子儀同學學習方程式的意義知道： 的意義有：①每2個水分子反應生成了2個氫分子和1個氧分子。②每36份質量的水反應生成4份質量的氫氣和32份質量的氧氣。可以得出每32份質量的氧氣中如果有N個氧分子，那么36份質量的水中就有_____個水分子， 每4份質量的氫氣中就有_____個氫分子。這樣就實現了宏觀質量和微觀微粒數量的有機統一。

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