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【題目】下列物質A、BC、D都是初中化學中的常見物質,它們之間具有如圖所示的轉化關系(反應條件有些反應物或生成物已略去)。其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質,人和動物吸入C后,體內的營養物質會發生緩慢氧化。

1)試寫出下列物質的化學式A_____,C_____。

2)寫出下列反應的文字表達式:B→D_____

【答案】H2O2 O2 氧氣+氫氣

【解析】

人和動物吸入C后,體內的營養物質會發生緩慢氧化,所以C是氧氣,A、B是由兩種相同元素組成的,A又會分解生成B和氧氣,B分解會生成氧氣和單質D,氧氣和D又會生成B,滿足氧三角的轉化關系,所以A是過氧化氫,B是水,D就是氫氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,氧氣和氫氣在點燃的條件下生成水,推出的各種物質均滿足題中的轉化關系,推導合理。

由分析可知(1AC分別是雙氧水和氧氣,化學式為:H2O2;O2;

2B→D是水分解生成氫氣的過程,其反應的文字表達式為:水氧氣+氫氣;

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙,丙三種物質之間有如圖所示轉化關系其中乙為黑色金屬單質,甲為黑色氧化物,丙溶液呈淺綠色。

1)乙轉化為甲的過程中_____(填“放出”或“吸收”)熱量。甲轉化為乙的化學方程式為_____。

2)乙轉化為丙所用試劑可以是_____溶液。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】控制變量法是科學探究中常用的方法之一。

(1)在探究固體物質的溶解度時,需要考慮的因素有:溶質的種類; 溶劑的種類;溶質最多被溶解的質量; 溶劑的質量; 溫度。

如測定某物質在不同溫度下的溶解度,研究的是_________ (填序號)受溫度的影響,這就需要控制其他因素保持不變。

(2)右表是利用控制變量法測得的氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度,請根據表格內容及實驗現象回答下列問題。

溫度()

20

40

50

溶解度/g

NaCl

36.0

36.6

37.0

KNO3

31.6

63.9

85.5

從上表可知,兩種物質的溶解度受溫度變化影響較大的是____________;

20時,將等質量的NaCl、KNO3分別放入盛有100 g水的兩個燒杯中,充分溶解后如圖1所示,升溫到50時如圖2所示。試判斷:50時甲燒杯中的溶液一定是______(填飽和溶液、不飽和溶液不能確定)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知元素周期表中第三周期各元素原子結構示意圖如下,下列分析錯誤的是( 。

A. 以上原子的核外都有三個電子層

B. Na+和Mg2+的核外電子數不相同

C. Na與S形成化合物的化學式為Na2S

D. 在化學反應中氯原子容易得到電子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小柯為了研究用向上排氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異,做了如下實驗:加熱高錳酸鉀固體,分別用兩種方法各收集三瓶氧氣,并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度,數據見表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

1)小柯用向上排空氣法收集氧氣時,以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準;用排水法收集氧氣時,以觀察到_____為氧氣集滿的標準。

2)以上兩種方法中_____法收集到的氧氣更純凈。

3)向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_____。

A 氧氣的密度略大于空氣的密度

B 加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右

C 當觀察到帶火星木條復燃時,集氣瓶內還有空氣

D 當氧氣進入集氣瓶時,瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

4)將鐵絲在氧氣中燃燒,寫出化學式表達式:_____證明鐵絲發生反應依據是_____,A 發出白光B 火星四射C 生成黑色固體;點燃鐵絲下端的火柴,待_____時,將鐵絲伸入集氣瓶內。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是五種粒子的結構示意圖:

1)圖中粒子共能表示_____種元素.A所表示的元素位于元素周期表的第_____周期.

2)元素的化學性質與原子結構中的_____數關系密切;

3)圖中表示的陽離子是_____(用離子符號表示),表示的陰離子是_____(用離子符號表示),二者形成的化合物的化學式為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向鹽酸與氯化鈣的混合溶液中逐滴滴入質量分數10%的碳酸鈉溶液至過量。記錄pH變化關系如圖所示。下列說法正確的是

A. ab段反應有白色沉淀生成

B. b點所得溶液中溶質為NaClCaCl2

C. bc段溶液質量增加106g

D. b、c、d點溶液中NaCl質量關系:m(d)=m(c)=2m(b)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創新設計,請把實驗報告補充完整.

(實驗目的)鐵生銹條件的探究.

(實驗內容)取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象.

(實驗現象)實驗①②無明顯現象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內空氣體積減。

(實驗結論)鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______(填名稱)發生反應的結果.

(實驗思考)

(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的__

(2)該實驗創新之處在于:可根據鐵絲表面的鐵銹和_______兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況.

(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是_______

(4)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是________

(5)化學興趣小組在實驗室中用圖所示裝置模擬煉鐵。回答下列問題

①實驗過程中,在盛有Fe2O3的硬質玻璃管中能觀察到的現象是:_____。涉及的原理用化學方程式表示為____________。

裝置中澄清石灰水的作用是______;寫出該反應化學方程式__________。

③實驗尾氣可采用_________的方式處理

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】通過如下圖所示實驗可以得出的結論,其中不合理的是( 。

A. 甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又可以說明白磷的著火點比紅磷低,也由此可推出滅火的方法

B. 乙實驗既可以說明分子在不停的運動著,又可以說明濃氨水具有揮發性

C. 丙實驗既可以說明二氧化碳溶于水,又可以說明二氧化碳具有酸性

D. 丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性,又可以說明一氧化碳具有可燃性

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